.

Národní basketbalová sonda 2026: Vraťme holky do hry! 🏀

 

Basketbal je prostě boží hra! 👑 

Tak proč většina holek končí dřív, než to rozjedou naplno? 

A v jakém věku? 

Ve statistikách to neuvádí, 

víte to jen vy z šaten a hal.

Tak se to nebojte říct! 

PROČ? KDY?

Prosím o pár minut soustředění, 

tato sonda má totiž kuráž

a jde do hloubky. 

Vychází ze sportovní metodiky,

psychologie, safeguardingu 

a fair play. Vaše trpělivost 

a upřímnost pomůže

VRÁTIT HOLKY DO HRY! 🙏🏻

Zabezpečeno
Survio
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

Anonymita je absolutní prioritou.

*Není možné (a ani není cílem) odpovědi propojit s Vaší / tvojí osobou. 

1

Se zpracováním údajů pro účely výzkumu souhlasím.

logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

Na konci dotazníku najdete QR kód s odkazem na sociální sítě, kde budou

po vyhodnocení výsledky sondy zveřejněny.

2

Kdo jsem (kdo vyplňuje dotazník)?

Vyberte jednu z možností.
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

🏀 PROFIL HRÁČKY ⛹🏻‍♀️

3

Kdy jsi se narodila? (rok)

4

V jaké hlavní kategorii nyní hraješ?

Vyberte jednu odpověď
5

Kolikrát týdně průměrně trénuješ?

Vyberte jednu odpověď
6

Do kolika čtvrtin obvykle nastupuješ v důležitém zápase? Počítá se i krátký vstup do hry v dané čtvrtině.

Vyberte jednu odpověď
7

Patříš / patřila jsi v prvních letech své basketbalové cesty (přípravka, minižákyně) ke klíčovým hráčkám (oporám) svého týmu?

Vyberte jednu odpověď
8

BASKETBALOVÁ NADSTAVBA: Byla jsi (jsi) v tomto období vybírána i k dalším herním či tréninkovým aktivitám nad rámec svého týmu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí podle skutečnosti.
9

Pocítila jsi někdy ze strany rodičů (nebo jednoho z nich) takový tlak na výkon, který ti reálně bral radost z basketbalu?

Vyberte jednu odpověď
10

Co konkrétně v tobě vyvolávalo největší stres nebo pocit tlaku?

Můžeš zvolit více odpovědí
11

Vnímáš v basketbalovém prostředí tlak na výkon ze strany ostatních rodičů, který považuješ za nevhodný či stresující?

Vyberte jednu odpověď
12

Napadlo tě někdy, že s basketbalem skončíš kvůli tomu, jak to funguje v klubu (trenér, tým, herní čas, rodiče...)?

Vyber jednu odpověď.
13

Jaké byly hlavní důvody této úvahy?

Vyberte max. 4 nejzávažnější důvody.
14

Pokud chceš, můžeš krátce popsat situaci, kdy ti bylo v basketbalu nejhůř nebo kdy jsi nejvíc přemýšlela o tom skončit.

15

MÍRA RETENCE: Kolik spoluhráček, se kterými jsi začínala, se basketbalu věnuje dodnes?

Vyberte jednu odpověď
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

🏀 PROFIL HRÁČKY A HERNÍ ZKUŠENOSTI ⛹🏻‍♀️

16

Kdy jsi se narodila? (rok)

17

V jaké kategorii jsi byla když jsi skončila s basketbalem?

Vyberte jednu odpověď
18

Kolikrát týdně jsi průměrně trénovala?

Vyberte jednu odpověď
19

V kolika čtvrtinách jsi obvykle hrávala v důležitém zápase? Počítá se i krátký vstup do hry v dané čtvrtině.

Vyberte jednu odpověď
20

Patřila jsi v prvních letech své basketbalové cesty (přípravka, minižákyně) ke klíčovým hráčkám (oporám) svého týmu?

Vyberte jednu odpověď
21

BASKETBALOVÁ NADSTAVBA: Byla jsi v tomto období vybírána i k dalším herním či tréninkovým aktivitám nad rámec svého týmu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí podle skutečnosti.
22

Pocítila jsi někdy ze strany rodičů (nebo jednoho z nich) takový tlak na výkon, který ti reálně bral radost z basketbalu?

Vyberte jednu odpověď
23

Co konkrétně v tobě vyvolávalo největší stres nebo pocit tlaku?

Můžeš zvolit max. 3 odpovědí
24

Vnímala jsi v basketbalovém prostředí tlak na výkon ze strany ostatních rodičů, který považuješ za nevhodný či stresující?

Vyberte jednu odpověď
25

Proč jsi basket pověsila na hřebík? Jaké byly hlavní důvody?

Vyberte max. 4 nejzávažnější důvody.
26

Pokud chceš, můžeš důvody nebo konkrétní situaci stručně popsat zde.

Piš jen tolik, kolik je ti příjemné sdílet, ale pamatuj, že tvoje odpovědi jsou zcela anonymní a nikdo je neuvidí.
27

Jak proběhlo ukončení tvého působení v klubu? (Zjišťoval někdo ze strany klubu/trenéra skutečný důvod tvého odchodu?)“

Vyberte jednu odpověď
28

Co bylo tvým hlavním důvodem, že ses rozhodla odejít bez jakékoli komunikace s klubem? (Např. pocit marnosti, bezmoci, strach z reakce, nebo jsi prostě měla pocit, že to nikoho nezajímá...)

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
29

Měla jsi v té době potřebu sdělit klubu skutečné důvody konce, nebo ti vyhovovalo, že se řeší jen formality (dresy, příspěvky)? Proč?

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
30

Co ti v té komunikaci nejvíce chybělo? Co by musel trenér/klub udělat nebo říct, abys měla pocit, že mu na tobě a tvém setrvání skutečně záleží?

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
31

Co bylo tou hlavní bariérou, která ti zabránila v úplné upřímnosti? (Např. strach z konfliktu, nechuť 'dělat dusno', únava z celého prostředí, snaha nepokazit si jméno v basketu, nebo pocit, že už je to stejně jedno...)

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
32

Co ti klub/trenér nabízel, abys v basketbalu zůstala, a proč to pro tebe nebylo dostatečné řešení? (V čem tě tehdy nepochopili?)

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
33

Co konkrétně v tomto rozhovoru zaznělo a mělo to nějaký vliv na tvé vnímání klubu při odchodu?

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
34

Můžeš prosím popsat, co přesně zaznělo? Jaký vliv měla tato slova na tvé sebevědomí a na tvůj vztah k basketbalu jako sportu?

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí. Pokud je však pro tebe vzpomínka na tuto situaci stále nepříjemná, můžeš tuto otázku přeskočit.
35

Co bylo tou poslední kapkou, která vedla k hádce nebo vyhrocení situace? Jak se na tento konflikt díváš s dnešním odstupem?

Tvá úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí. Pokud je však pro tebe vzpomínka na tuto situaci stále nepříjemná, můžeš tuto otázku přeskočit.
36

MÍRA RETENCE: Kolik tvých původních spoluhráček, s kterými jsi začala basketbal hrát, zůstávalo v týmu, když jsi končila?

Vyberte jednu odpověď
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

🏀 PROFIL HRÁČKY A HERNÍ ZKUŠENOSTI ⛹🏻‍♀️

37

Kdy jste se narodila? (rok)

38

Aktuálně se věnujete basketbalu na profesionální, amatérské úrovni, nebo si jen občas zaházíte na koš?

Vyberte jednu odpověď
39

Kolikrát týdně průměrně trénujete/jste trénovávala?

Vyberte jednu odpověď
40

Patřila jste v prvních letech své basketbalové cesty (přípravka, minižákyně) ke klíčovým hráčkám (oporám) svého týmu?

Vyberte jednu odpověď
41

Pamatujete si, do kolika čtvrtin jste jako dítě obvykle zasahovala v důležitém zápase? Počítá se i krátký vstup do hry v dané čtvrtině.

Vyberte jednu odpověď
42

BASKETBALOVÁ NADSTAVBA: Byla jsi v tomto období vybírána i k dalším herním či tréninkovým aktivitám nad rámec svého týmu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí podle skutečnosti.
43

Pocítila jste někdy v dětství ze strany rodičů (nebo jednoho z nich) takový tlak na výkon, který Vám reálně bral radost z basketbalu?

44

Co konkrétně ve Vás vyvolávalo největší stres nebo pocit tlaku?

Můžete zvolit max. 3 odpovědí
45

Vnímáte v basketbalovém prostředí tlak na výkon holek ze strany ostatních rodičů, který považujete za nevhodný či stresující?

Vyberte jednu odpověď
46

Napadlo Vás někdy v průběhu kariéry, že s basketbalem definitivně skončíte?

Vyberte jednu odpověď
47

Co Vás k této úvaze/rozhodnutí odejít vedlo?

Vyberte max. 4 nejzávažnější důvody.
48

Pokud chcete, můžete krátce popsat situaci, kdy Vám bylo v basketbalu nejhůř nebo kdy jste nejvíc přemýšlela o tom skončit.

49

MÍRA RETENCE: Když se ohlédnete, kolik hráček z týmu, ve kterém jste s basketbalem začínala, zůstalo až do dospělého věku (ženy)?

Vyberte jednu odpověď
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

🏀 PROFIL HRÁČKY A JEJÍ HERNÍ ZKUŠENOSTI ⛹🏻‍♀️

50

Rok narození hráčky (dcery)

51

V jaké hlavní kategorii aktuálně hraje?

52

Kolikrát týdně průměrně trénuje?

Vyberte jednu odpověď
53

Do kolika čtvrtin důležitého zápasu dcera většinou zasáhne? Počítá se i krátký vstup do hry v dané čtvrtině.

Vyberte jednu odpověď
54

POČÁTEČNÍ ROLE V TÝMU: Je / byla dcera v prvních letech (přípravka, minižákyně) jednou z klíčových hráček (opor) svého týmu?

Vyberte jednu odpověď
55

BASKETBALOVÁ NADSTAVBA: Byla dcera v tomto období vybírána i k dalším herním či tréninkovým aktivitám nad rámec svého týmu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí podle skutečnosti.
56

Jak obvykle probíhá Vaše první komunikace s dcerou po zápase, který se jí herně nepovedl?

Vyberte jednu odpověď, která nejlépe vystihuje realitu.
57

Co je pro Vás osobně nejdůležitějším cílem sportování Vaší dcery?

(Vyberte max. 2 odpovědi)
58

Vnímáte v basketbalovém prostředí tlak na výkon ze strany ostatních rodičů, který považujete za nevhodný či stresující?

Vyberte jednu odpověď
59

Napadlo Vás někdy, že dceru z basketbalu odhlásíte kvůli stylu vedení nebo nerovnému přístupu?

60

Jaké byly / jsou hlavní důvody této úvahy / odchodu z klubu?

Vyberte max. 4 nejzávažnější důvody<
61

Pokud chcete, můžete stručně popsat situaci, která vás k této úvaze / rozhodnutí vedla.

62

MÍRA RETENCE: Kolik děvčat, se kterými vaše dcera začínala s minibasketbalem, stále hraje?

Vyberte jednu odpověď
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

🏀 PROFIL HRÁČKY A JEJÍ HERNÍ ZKUŠENOSTI ⛹🏻‍♀️

63

Rok narození dcery

Vyberte prosím rok, kdy se narodila Vaše dcera.
64

V jaké kategorii tehdy byla, když skončila s basketbalem?

65

Kolikrát týdně průměrně trénovala?

Vyberte jednu odpověď
66

V kolika čtvrtinach důležitého zápasu dcera většinou hrávala? Počítá se i krátký vstup do hry v dané čtvrtině.

Vyberte jednu odpověď
67

POČÁTEČNÍ ROLE V TÝMU: Byla dcera v prvních letech (přípravka, minižákyně) jednou z klíčových hráček (opor) svého týmu?

Vyberte jednu odpověď
68

BASKETBALOVÁ NADSTAVBA: Byla dcera v tomto období vybírána i k dalším herním či tréninkovým aktivitám nad rámec svého týmu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí podle skutečnosti.
69

Jak obvykle probíhala Vaše první komunikace po zápase, který se jí herně nepovedl?

Vyberte jednu odpověď, která nejlépe vystihuje realitu.
70

Co pro Vás osobně bylo nejdůležitějším cílem v basketbalové dráze Vaší dcery?

(Vyberte max. 2 odpovědi)
71

Vnímáte v basketbalovém prostředí tlak na výkon ze strany ostatních rodičů, který považujete za nevhodný či stresující?

Vyberte jednu odpověď
72

Proč dcera pověsila basket na hřebík? Jaké byly hlavní důvody?

Vyberte max. 4 nejzávažnější důvody
73

Pokud chcete, můžete zde stručně popsat důvody nebo konkrétní situaci, která rozhodla.

Pište jen tolik, kolik je Vám příjemné sdílet, ale pamatuj, že Vaše odpovědi jsou zcela anonymní a nikdo je neuvidí.
74

Jak proběhlo ukončení působení Vaší dcery v klubu? (Zjišťoval někdo ze strany klubu/trenéra skutečný důvod jejího odchodu?)

Vyberte prosím jednu odpověď, která nejlépe vystihuje situaci.
75

Co bylo hlavním důvodem, že jste se rozhodli odejít bez jakékoli komunikace s klubem? (Např. pocit marnosti, strach z reakce, nebo jste prostě měli pocit, že to nikoho nezajímá...)

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
76

Měli jste v té době potřebu sdělit klubu skutečné důvody konce, nebo vám vyhovovalo, že se řeší jen formality (dresy, příspěvky)? Proč?

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
77

Co vám v té komunikaci nejvíce chybělo? Co by musel trenér/klub říct nebo udělat, abyste měl/a pocit, že mu na dceři a jejím setrvání skutečně záleží?

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
78

Co bylo tou hlavní bariérou, která Vám zabránila v úplné upřímnosti? (Např. strach z konfliktu, nechuť 'dělat dusno', únava z celého prostředí, snaha dceři 'nepokazit jméno' v basketbalové komunitě, nebo pocit, že už je to stejně jedno a nic se tím nezmění...)

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
79

Co vám klub/trenér/ka nabízel/a, aby dcera v basketbalu zůstala, a proč to pro vás nebylo dostatečné řešení? (V čem vás tehdy nepochopili?)

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
80

Co konkrétně v tomto rozhovoru zaznělo a mělo to nějaký vliv na vaše vnímání klubu při odchodu?

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí.
81

Můžete prosím popsat, co přesně zaznělo? Jaký vliv měla tato slova na dceřino sebevědomí a na váš vztah ke klubu a basketbalu jako sportu?

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí. Pokud je pro Vás vzpomínka na tuto situaci stále nepříjemná, můžete tuto otázku přeskočit.
82

Co bylo tou poslední kapkou, která vedla k hádce nebo vyhrocení situace? Jak se na tento konflikt díváte s dnešním odstupem?

Vaše úpřimnost je pro mě velmi cenná a zůstane anonymní. Pomůže mi pojmenovat věci, o kterých se obvykle mlčí. Pokud je pro Vás vzpomínka na tuto situaci stále nepříjemná, můžete tuto otázku přeskočit.
83

MÍRA RETENCE: Když dcera s basketbalem končila, kolik původních spoluhráček (se kterými začínala) v týmu v té době ještě ZŮSTALO?

Vyberte jednu odpověď
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

 ZÁKLADNÍ ÚDAJE A PROFIL TRENÉRA

84

Uveďte prosím své pohlaví:

Vyberte jednu odpověď
85

Váš věk:

Vyberte jednu odpověď
86

Jaká je vaše role v klubu?

Blok pro trenéry – zobrazit pouze pokud D1 = 'Jsem trenér/ka'.
87

Kterou kategorii aktuálně vedete jako hlavní trenér?

Vyberte jednu nebo více odpovědí

TRENÉŘI: EXPERTNÍ POHLED

1. BLOK: DNA Basketu: Prostředí a motivace

Každý příběh a každý klub má svou tvář. Jaká cesta byla ta Vaše a jaké faktory ovlivňují práci trenéra v centrech mládeže i v menších oddílech. Co je tou hlavní motivací, která vás v hale drží?

88

Jaký je Váš aktuální pracovní vztah k basketbalovému trenérství?

Vyberte jednu odpověď
89

Jak dlouho se celkově věnujet (věnoval) trenérské činnosti?

Vyberte jednu odpověď
90

Jak dlouho z toho se věnujete trénování dívčích / ženských kategorií?

Vyberte jednu odpověď
91

Kdy je podle Vás pro holky ideální věk začít hrát basketbal organizovaně?

92

Proč zrovna tento věk?

93

ÚVAHA O KONCI S PROFESÍ: Ocitl/a jste se někdy v situaci, kdy jste vážně uvažoval/a o ukončení své trenérské činnosti?

94

FRUSTRACE A ÚNAVA: Co vnímáte jako hlavní zdroje své profesní únavy nebo důvody, které Vás vedou (či v minulosti vedly) k úvahám o ukončení trénování, nebo byly důvodem opuštění této profese?

Zvolte max. 3 nejdůležitější důvody
95

Co je / bylo pro Vás tou hlavní vnitřní motivací, která Vám dává smysl pokračovat v trénování i přes náročné podmínky (časovou náročnost, nedostatečné finanční ohodnocení či organizační zátěž)?

Vyberte max. 2 nejdůležitější důvody
96

Máte (měl/a jste) ze strany klubu zajištěnou podporu v oblasti psychologie sportu nebo komunikace s mládeží?

Vyberte jednu odpověď
97

V jakém typu klubu aktuálně působíte?

Vyberte jednu odpověď
98

V čem vidíte hlavní výhody / nevýhody práce ve velkém klubu nebo centru (SpS/SCM)?

Vyberte max. 3 odpovědi.
99

V čem vidíte hlavní výhody / nevýhody práce v malém klubu?

Vyberte max. 3 odpovědi.
100

V rámci Vašeho působení ve velkém klubu nebo elitním centru (SCM/SpS), co vnímáte jako největší výhodu / překážku v tomto specifickém prostředí?

Vyberte max. 3 odpovědi.
101

Naopak z Vaší zkušenosti v malém klubu, co je v tomto prostředí tou největší výhodou / nevýhodou?

Vyberte max. 3 odpovědi.
102

V kterém klubu / v kterých klubech trénujete (jste trénoval/a)? (název)

nepovinná otázka

HOLKY vs. KLUCI: Pojďme porovnat svět dívčího a chlapeckého basketbalu. I když trénujete výhradně dívky, váš pohled na tyto rozdíly je důležitý (odpovídat můžete i na základě svého subjektivního názoru a pozorování). 

103

V čem vnímáte největší specifika práce s dívčím kolektivem oproti chlapeckému?

Vyberte prosím maximálně 3 nejdůležitější body, které ve své praxi nejvíce zohledňujete.

2. BLOK: Role trenéra, etika a atmosféra 

Jak styl komunikace a způsob práce s chybou formují vztah dívek k basketbalu? 

 Strach z chyby je prokazatelně největším „zabijákem“ rozvoje – pokud se hráčka bojí chybovat, přestává riskovat a zkoušet nové věci, což vede k nevyhnutelné herní stagnaci. Vaše odpovědi pomohou zmapovat standardy emočního bezpečí, které je klíčové pro maximální herní progres hráček a celkově lepší výsledky Vaší práce. Pokud už neténujete, odpovídejte prosím na otázky z tehdejšího pohledu.

 

104

STRACH Z CHYB: Uvědomuji si, že styl mého koučování může u některých hráček vyvolávat strach z chyby (střídání, výtka).

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
105

DŮVĚRA A RESPEKT: Podporuji hráčky v tom, aby za mnou mohly přijít s jakýmkoliv problémem a otevřeně vyjádřit názor. Jednám s nimi s respektem.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
106

DOCENĚNÍ A POCHVALA: Aktivně dávám každé hráčce v týmu najevo, že je pro mě důležitá a že si vážím jejího úsilí a přínosu pro tým, bez ohledu na její bodovou produktivitu.

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
107

POSLÁNÍ VERSUS AMBICE: Svou roli primárně vnímám jako službu pro rozvoj hráček; jejich sportovní a lidský růst je pro mě důležitější než naplňování ambicí klubu nebo mých vlastních trenérských AMBICÍ (trofejí, posunu v kariéře).

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
108

VLASTNÍ VIZITKA: Herní progres mých dlouhodobých odchovankyň vnímám jako tu nejlepší vizitku své práce. Kvalitní trenér se pozná podle toho, zda dokáže herně posunout i průměrnou hráčku, namísto neustálého doplňování kádru „hotovými“ posilami zvenčí.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
109

POCTIVÁ ZPĚTNÁ VAZBA: Považuji za svou povinnost otevřeně komunikovat o reálných herních vyhlídkách hráčky. Je fér dát rodičům včas vědět, zda má dcera šanci na herní vytížení, aby se mohli svobodně rozhodnout, jak naloží se svým časem, energií i financemi (zda setrvat v týmu, nebo hledat uplatnění jinde).

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím

3. BLOK: Spravedlivá šance a etika

Spravedlivé rozdělování herního času je jednou z nejtěžších disciplín trenéra. Jak vnímáte objektivitu nominací a vliv herního vytížení na budování sebedůvěry hráček?

110

ČISTÁ HRA NEBO VNĚJŠÍ VLIVY? Do jaké míry podle Vaší zkušenosti vstupují v českém mládežnickém basketbalu do procesu nominací a herního vytížení i jiné než čistě sportovní faktory (např. sociální vazby, tlak okolí, vztahy v komunitě)?

Vyberte jednu odpověď
111

REAKCE NA CHYBU: Jaká je (byla) Vaše nejčastější reakce na taktickou nebo technickou chybu hráčky v zápase?

Vyberte jednu odpověď
112

ČAS PRO "LAVIČKU": Jaký prostor dostávají v důležitých nebo vyrovnaných zápasech obvykle hráčky z konce Vaší rotace (8.–12. hráčka ve Vašem řebříčku)?

Vyberte jednu odpověď

NÁSKOK Z KALENDÁŘE

Talent, nebo dočasný vývojový náskok? Vliv data narození na identifikaci talentu a herní vytížení je jednou z největších metodických výzev mládežnického sportu. Cílem této části je zmapovat, jak se v českém prostředí daří pracovat s hráčky s různým tempem dospívání.

Klíč k expertnímu pohledu:

Biologický věk: Rozdíl ve fyzickém i mentálním vývoji u stejně starých dívek může činit až 24 měsíců.

RAE (Relative Age Effect): Tento dočasný vývojový náskok (větší výška, síla, rychlost, koncentrace..) bývá v praxi často mylně zaměňován za větší talent.

113

JSOU VYŠŠÍ A ROZUMNĚJŠÍ: Všímáte si trendu, kdy více prostoru a pozornosti dostávají vzačátcích hráčky narozené v úvodu roku (leden–březen) díky svému dočasnému fyzickému náskoku nebo dřívější mentální vyzrálosti?

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
114

TALENT NEBO VYSPĚLOST: Nakolik souhlasíte s tím, že je tento náskok v praxi často zaměňován za větší talent na úkor hráček narozených později?

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím

EFEKT ROZVÍRAJÍCÍCH SE NŮŽEK (Matoušův efekt)

V mládežnickém sportu často platí jednoduché pravidlo: Kdo víc hraje, ten víc roste.

Nedostatek pozornosti a herního prostoru v dětství vytváří mechanismus kumulativního zne/výhodnění. Zatímco „opory“ díky častému hraní, pozornosti, důvěře a pochvalám výkonnostně i psychicky rostou, hráčky s minimem minut na hřišti bez reálné herní praxe a pocitu důvěry stagnují.

Tento rozdíl se s věkem prohlubuje natolik, že vzniklou propast je později prakticky nemožné dohnat – a to i přes velkou snahu nebo talent hráčky. V praxi to vede k situaci, kdy s basketbalem předčasně končí i velmi perspektivní dívky, které pouze nedostaly včasnou příležitost se herně vyvíjet a věřit si.

115

ODPOVĚDNOST ZA ROZVOJ: Považuji za svou profesní odpovědnost zajistit, aby cíl zvítězit neomezoval právo všech hráček na rozvoj. Vnímám jako chybu trenéra, pokud v týmu vznikají propastné výkonnostní rozdíly jen proto, že část hráček dlouhodobě upozaďoval nebo jim neumožnil získávat herní sebevědomí srovnatelným herním časem jako ostatním.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
116

KRYSTALIZACE ELITY: Vnímám jako přirozené, že se v týmu tvoří úzká skupina elitních hráček, zatímco ostatní jsou spíše do počtu.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
117

INDIVIDUÁLNÍ CENY: Jaký postoj zaujímáte k individuálnímu oceňování hráček v žákovských kategoriích (např. vyhlašování MVP, All-Stars turnaje)?

Vyberte jednu možnost, která nejlépe vystihuje Váš názor nebo dopište ten Váš.

4. BLOK: Křižovatka U15: Nejcitlivější zlom v kariéře mladých basketbalistek. 

Přechod z kategorií minibasketbalu do staršího žactva s sebou nese zásadní změnu systému: konec povinného střídání a zvýšený tlak na výsledek. Z Vašeho expertního pohledu: Jak tato systémová změna ovlivňuje retenci hráček a kdy se v dnešní době nejčastěji láme ten pověstný chleba?

118

PŘECHOD Z MINI: Jak vnímáte zrušení pravidla o povinném střídání (2 čtvrtiny) při přechodu do starších kategorií?

Vyberte 1 odpovědi, která nejlépe vystihuje Váš postoj
119

KRITICKÝ VĚK: V kterém období podle Vašich zkušeností holky nejčastěji končí s basketbalem?

Vyberte jednu odpověď

5. BLOK: Karty na stůl: Hodnoty a trenérský život

Oficiální metodiky jsou jedna věc, každodenní realita druhá. Co je v klubech skutečnou prioritou? A jak se vám daří (dařilo) balancovat náročnost trénování s osobním životem a administrativou?

120

PROFESNÍ KOMPETENCE: Své odborné i pedagogické dovednosti vnímám jako klíčový prostředek pro rozvoj svých hráček a věnuji soustavné úsilí svému seberozvoji a dalšímu vzdělávání.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
121

PÉČE O ZDRAVÍ: Zdraví hráček je pro mě absolutní prioritou. Pravidelně zařazuji kompenzační cvičení a nikdy nevyvíjím tlak na hru přes bolest či nedoléčené zranění.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
122

ASISTENCE: Máte (měl/a jste) při práci se svým týmem (trénink, zápas, kompenzační cvičení...) pravidelně k dispozici asistenta/asistentku ?

Vyberte jednu odpověď
123

KRIZOVÉ SITUACE: I pokud na vedení týmu nemám asistenta, cítím se dostatečně odborně i psychicky připraven/a adekvátně řešit krizové situace (např. poskytnout první pomoc zraněné hráčce, zajistit lékařskou pomoc a komunikovat s rodiči).

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím

6. BLOK: Basketbalová rodina: Rodiče jako spojenci i soupeři

Vztah trenéra a rodičů určuje atmosféru v týmu. Jakou máte zkušenost s jejich vlivem na dcery a kdy se jejich podpora stává pro dospívající hráčku kontraproduktivní?

124

KOMUNIKACE: Jaký model komunikace s rodiči preferujete (jste preferoval/a) pro organizační důležitých věcí (doprava na zápasy, nominace, omluvenky...)?

Vyberte jednu odpověď
125

OTEVŘENOST ZPĚTNÉ VAZBĚ: Vytváříte ve svém týmu / klubu bezpečné prostředí, kde se hráčky nebo rodiče mohou otevřeně ozvat s připomínkou či nesouhlasem (např. k hernímu vytížení, stylu vedení), aniž byste to vnímal/a jako útok na svou autoritu mělo to negativní vliv na Vaše další rozhodování o hráčce?

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
126

BUDOVÁNÍ TÝMOVÉ KOMUNITY MIMO HŘIŠTĚ: Nakolik se ve své trenérské praxi věnujete (jste se věnoval/a) upevňování vztahů v týmu i mimo palubovku? Považujete organizaci mimobasketbalových aktivit (teambuildingy, oslavy, společné výlety) za důležitou součást své role?

Vyberte jednu odpověď
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

7. BLOK: Bezpečí a kultura v basketbalu 

Tato sekce se věnuje citlivým tématům mezilidských vztahů a profesionální etiky. 

Vaše upřímné odpovědi jsou klíčové pro pojmenování reality v českém prostředí a jsou zcela anonymní.

127

EMOCE: Stalo se vám někdy, že jste v emocích během zápasu reagoval/a způsobem, který vás později mrzel nebo mohl na tým působit kontraproduktivně?

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
128

HRANICE AUTORITY: Byl/a jste někdy ve své praxi svědkem chování, které vykazovalo znaky zneužití trenérské autority či nevhodného přístupu k hráčkám? (Např. záměrné dlouhodobé přehlížení, veřejné ponižování před týmem, nevhodné narážky na fyzický vzhled či dospívání, nebo neúměrný psychický nátlak).

Vyberte jednu odpověď
129

KOMUNIKACE A VZTAHY MEZI DOSPĚLÝMI: Setkal/a jste se někdy s chováním, které vykazovalo znaky toxicity, šikany či zneužití moci mezi dospělými v basketbalovém prostředí? (Např. veřejné shazování autority trenéra před rodiči/hráčkami, záměrné ztěžování práce, manipulace nebo vyvolávání strachu o trenérské místo).

Vyberte jednu odpověď
130

DYNAMIKA A ATMOSFÉRA V TÝMU: Setkal/a jste se někdy ve své praxi (ve vlastním týmu či u soupeřů) se šikanou nebo výrazně toxickými vztahy mezi hráčkami? (Např. kyberšikana v týmových skupinách, záměrné vyčleňování hráčky z kolektivu, nátlak „hvězd“ na méně vytížené spoluhráčky).

Vyberte jednu odpověď
131

NEVHODNÉ CHOVÁNÍ RODIČE: Byl/a jste někdy jako trenér/ka svědkem situace, kdy se rodič choval ke své dceři (hráčce) způsobem, který Vám přišel nevhodný či kontraproduktivní? (např. neúměrný křik, ponižování, ignorování, ironie).

Vyberte jednu odpověď.
132

DOPAD NA HRÁČKU: Jaký konkrétní dopad mělo toto chování rodičů na hráčku / hráčky podle Vašeho pozorování?

Vyberte jednu nebo více odpovědí
133

ŘEŠENÍ KONFLIKTNÍCH SITUACÍ V KOLEKTIVU: Pokud jste v týmu zaznamenal/a náznaky šikany, vyčleňování nebo toxických vztahů, jaká byla Vaše nejobvyklejší reakce? Nebo jak byste to řešil/a?

Vyberte jednu nebo více odpovědí
134

VAŠE REAKCE: Pokud jste byl/a svědkem nevhodného chování (bossingu, šikany nebo nevhodného tlaku rodičů), jaká byla Vaše nejobvyklejší reakce?

Vyberte jednu odpověď
135

DŮVODY K ODCHODU: S přihlédnutím ke všem faktorům, které zde zazněly (atmosféra, komunikace, tlak na výkon...), co je podle Vaší zkušenosti tím nejčastějším důvodem, proč dívky v dospívajícím věku (U12–U19) s basketbalem definitivně končí?

Vyberte max. 3 nejčastější důvody.
136

STYL ODCHODU: Jak přistupujete (jste přistupoval/a) k ukončení působení hráček v klubu? (Zjišťujete skutečný důvod jejího odchodu?)

Vyberte prosím jednu odpověď, která nejlépe vystihuje situaci.
137

Pokud odchod některé z Vašich hráček neproběhl v dobrém nebo byl doprovázen napětím, můžete k této situaci uvést více podrobností? Co bylo podle Vás tou ‚poslední kapkou‘ a jak se na tento konflikt díváte s dnešním odstupem?

138

Co podle Vašeho názoru pro holky důležité, co je motivuje / podrží i v době největší krize (ztráta formy, pocit nedocenění nebo úbytek motivace)?

Zvolte max. 2 nejzásadnější body
139

A CO CHYBÍ (CHYBĚLO) VÁM? Co by pro vás osobně bylo největší motivací k dalšímu působení u dívčího basketbalu a co by vám nejvíce pomohlo ve vaší práci a psychické pohodě?

Vyberte maximálně 3 oblasti, které by pro vás byly nejvíce přínosné:

9. BLOK: Mentoring a klubová komunita 

Klíč k pochopení: Moderní sportovní kluby (inspirované japonským modelem Senpai/Kohai) využívají mentoring jako nástroj pro posílení loajality a udržení (retenci) hráček. Role „velké ségry“ (Senpai) dává starším dívkám status a zodpovědnost nezávislou na jejich aktuálním výkonu, zatímco mladším hráčkám (Kohai) poskytuje inspiraci a pocit bezpečí.

140

SYSTÉM MENTORINGU: Využíváte (využíval/a jste) ve své praxi nebo v rámci klubu prvek mentoringu (propojení starších a mladších hráček)?

Vyberte jednu odpověď

Díky, že jste se podělil/a o svůj expertní pohled na hlubší témata dívčího basketbalu. V závěru máte prostor k naprosto otevřenému vzkazu těm, kteří o českém basketbalu rozhodují. 

Váš hlas a zkušenost můžou změnit hru!

141

VZKAZ NEBO DOPORUČENÍ 🇨🇿 🏀 Co je podle vás největší ‚bolestí‘ dívčího basketbalu v Česku z pohledu trenéra/ trenérky? A co byste vzkázal/a lidem, kteří o něm rozhodují (kluby, ČBF)

Odpověď je anonymní, jen prosím uveďte, komu by to bylo určeno (trenérovi, trenérce, vedení klubu, cz.basketball...).
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

HLAS Z PALUBOVKY I Z TRIBUN

JAK ODPOVÍDAT? Následující otázky jsou  společné, pro hráčky i rodiče. Ptají se na Vaši/tvoji zkušenost (současnou i minulou). Hráčky odpovídají za sebe, rodiče za svou dceru. Pokud už Vy nebo dcera nehrajete, prosíme o zpětný pohled na poslední zkušenost.

1. BLOK: První kroky a basketbalová DNA

Každý příběh má svůj začátek. Co dívky k basketbalu přivádí  a jak pokračuje jejich cesta? 

142

🎂 V kterém čtvrtletí slavíš / slaví dcera narozeniny? 🥳

Údaj pro statistické rozdělení respondentů v rámci věkových kategorií.
143

Co nebo kdo byl inspirací k basketbalu? (pro tebe/pro dceru)

Vyberte prosím podle skutečnosti jednu nebo klidně i více odpovědí.
144

V jakém typu klubu proběhly basketbalové začátky (tvoje / dcery) a jak se tato cesta vyvíjela dál?

Nápověda: Sportovní střediska (SpS) a centra mládeže (SCM) jsou obvykle kluby ve větších městech se zaměřením na vrcholový sport.
145

Co bylo / je hlavním důvodem přestupu z velkého centra do menšího klubu?

Vyberte max. 3 nejdůležitější důvody
146

Co bylo / je hlavním důvodem přestupu z menšího klubu do velkého klubu / sportovního centra?

Vyberte max. 3 nejdůležitější důvody
147

Pokud byste se dnes mohli rozhodnout znovu, jakou cestu byste pro ÚPLNÉ ZAČÁTKY (do cca 13 let) zvolili?

Vybert jednu odpověď
148

V čem vidíte hlavní výhody / nevýhody začátku v malém klubu (co je tam lepší)? Vyberte prosím co je nejtypičtější pro toto prostředí podle vlastní zkušenosti:

Vyberte max. 3 nejvýznamnější
149

V čem vidíte hlavní výhody / nevýhody začátku ve velkém klubu / centru (co je tam lepší)? Vyberte prosím co je nejtypičtější pro toto prostředí podle vlastní zkušenosti:

Vyberte max. 3 nejvýznamnější
150

Jaký je název klubu kde hraješ / hrajete / jsi hrála naposled (skončila)?

2. BLOK: Role trenéra a atmosféra v týmu

Jak styl komunikace a způsob práce trenéra/trenérky s chybou ovlivňují vztah dívek k basketbalu? Strach z chyby je největším „zabijákem“ rozvoje – pokud se hráčka bojí chybovat, přestává riskovat a zkoušet nové věci, což vede k herní stagnaci. Vaše odpovědi nám pomohou zmapovat úroveň emočního bezpečí, které je nezbytné pro to, aby se dívky nebály na hřišti růst a učit se z vlastních nezdarů.

 

151

STRACH Z CHYB: Styl koučování našeho trenéra/ky vyvolává u některých hráček strach z chyby (střídání, křik).

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
152

DŮVĚRA A RESPEKT: Trenér/ka motivuje hráčky v tom, aby se nebály přijít s jakýmkoliv problémem nebo otevřeně vyjádřit názor a jedná s nimi s respektem.

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
153

DOCENĚNÍ A POCHVALA: Hráčky dostávají od trenéra/ky jasně najevo, že si jejich práce váží a že jsou pro tým důležité.

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
154

POSLÁNÍ vs. AMBICE: Zájem o sportovní a lidský růst hráčky je/byl pro našeho trenéra/trenérku důležitější než sbírání trofejí a okamžité herní úspěchy.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
155

VIZITKA TRENÉRSKÝCH DOVEDNOSTÍ: Náš trenér/ka klade důraz na rozvoj vlastních odchovankyň. Dokáže herně posunout i průměrnou hráčku a nemusí tým neustále doplňovat ‚hotovými‘ posilami zvenčí. To je pro mě nejlepší vizitka jeho/její práce.

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
156

POCTIVÁ ZPĚTNÁ VAZBA: Trenér/ka s hráčkou a rodiči otevřeně a férově komunikuje o jejích reálných herních vyhlídkách, aby se mohli včas a svobodně rozhodnout, jak dále naložit se svým časem, energií i financemi a zda v týmu zůstat, nebo hledat sportovní uplatnění jinde.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím

3. BLOK: Spravedlivá šance a etika 

V této části hodnotíme přístup trenéra/ky a klubu k rozvoji hráček. Prosíme o hodnocení na základě Vaší zkušenosti.

Jak moc s tvrzením souhlasíte? Vyberte na škále od červeného smajlíka (naprostý nesouhlas) po zelený (naprostý souhlas).

157

ČISTÁ HRA NEBO VNĚJŠÍ VLIVY? Do jaké míry podle Vaší zkušenosti vstupují v českém mládežnickém basketbalu do procesu nominací a herního vytížení i jiné než čistě sportovní faktory (např. sociální vazby, tlak okolí, vztahy v komunitě, osobní ne/sympatie k určitým hráčkám nebo rodičům)?

Vyberte jednu odpověď
158

REAKCE NA CHYBU: Jak trenér/ka obvykle reaguje/reagoval/a na chybu v zápase?

Vyberte jednu odpověď
159

ČAS PRO „LAVIČKU“: Jaký herní prostor v týmu obvykle dostává v důležitých nebo vyrovnaných zápasech hráčka z konce rotace (8.–12. hráčka v týmu)?“

Vyberte jednu odpověď

NÁSKOK Z KALENDÁŘE

Talent, nebo biologie? Může měsíc narození ovlivnit sportovní kariéru? V mládežnickém sportu se často setkáváme s tím, že systém nevědomky nahrává dříve narozeným hráčkám (leden–březen) a přehlíží talenty, které dospívají o něco později.

 

Klíč k pochopení: Biologický věk: Rozdíl ve vývoji dívek narozených v tomtéž roce může být až 2 roky. Jedna hráčka už může být mentálně i fyzicky téměř dospělá, zatímco její spoluhráčka je vlivem biologie stále dítětem, které si chce hlavně zahrát basket, bez ohledu na body.

RAE (Efekt relativního věku): Tento dočasný vývojový náskok (větší výška, síla, rychlost, koncentrace) bývá v praxi často mylně zaměňován za větší talent.

160

JSOU VYŠŠÍ A POSLUŠNĚJŠÍ: Všímáte si, že v mládežnickém basketbalu někdy dostávají více prostoru a pozornosti hráčky narozené v úvodu roku (leden–březen) díky svému dřívějšímu fyzickému a mentálnímu náskoku?

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
161

TALENT vs. ČASNÁ VYSPĚLOST: V mládežnickém sportu se často stává, že hráčky, které jsou v daném věku fyzicky urostlejší nebo mentálně vyspělejší, jsou automaticky považovány za větší talent. Setkali jste se ve své praxi s tím, že trenéři upřednostňují tento dočasný náskok před dlouhodobým rozvojem potenciálu ostatních hráček?

Vyber/te jednu odpověď

EFEKT ROZVÍRAJÍCÍCH SE NŮŽEK (Matoušův efekt)

V sociologii sportu jde o mechanismus kumulativního zne/výhodnění, který se řídí jednoduchým pravidlem: Kdo víc hraje, ten víc roste.

Hráčky s počátečním náskokem (často jen dočasným fyzickým nebo mentálním) dostávají od trenérů více herního prostoru i pozornosti, čímž se jejich výhoda dále násobí. Naproti tomu hráčky s menším vytížením stagnují a ztrácejí sebevědomí. Tento rozdíl se s věkem prohlubuje natolik, že vzniklou propast později nelze dohnat ani zvýšeným úsilím.

162

POCIT NEVIDITELNOSTI: V týmu se objevuje role ‚neviditelné‘ hráčky (věčná náhradnice bez reálné šance si zahrát i přes poctivou snahu v tréninku).

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
163

PROHLUBOVÁNÍ VÝKONNOSTNÍCH ROZDÍLŮ V TÝMU: Vnímáte, že v týmu dochází k situaci, kdy malá skupina hráček získává obrovský náskok hlavně díky tomu, že dostávají nepoměrně více herního prostoru a pozornosti trenéra na úkor ostatních?“

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
164

INDIVIDUÁLNÍ OCENĚNÍ: Jaký postoj zaujímáte k individuálnímu oceňování v žákovských kategoriích (např. vyhlašování MVP, All-Stars...)?

Vyberte jednu odpověď

4. BLOK: Křižovatka U14/U15: Změna pravidel a konec s basketbalem

Období, kdy se v dívčím basketbalu mění pravidla střídání a hra se stává výrazně výkonnostní, je pro mnohé hráčky zlomové. Často končí 'hra pro každého' a začíná tvrdý boj o minuty na hřišti. Jak tento přechod dívky vnímají? Ovlivňuje to chuť u basketbalu zůstat?

165

PRAVIDLA STŘÍDÁNÍ: Už jsi (nebo Vaše dcera) v kategorii, kde o střídání rozhoduje pouze trenér (U14 a starší)?

Vyberte jednu odpověď
166

PŘECHOD do kategorií, kdy skončilo povinné střídání a o herním čase začal rozhodovat už jen trenér, jsem / dcera vnímal/a:

(Vyberte 1 odpověď, která nejlépe vystihuje Vaši/Tvoji zkušenost, i v případě, že už nehraješ/dcera nehraje)
167

Blížící se přechod do věku, kdy o herním čase rozhoduje už jen trenér, vnímám(e):

(Vyberte 1 odpověď, která nejlépe vystihuje Vaši/Tvoji zkušenost, i v případě, že už nehraješ/dcera nehraje)
168

KRITICKÝ VĚK: Kdy podle tvých/Vašich zkušeností holky nejčastěji končí s basketbalem (tzv. drop-out)?

Vyberte jednu odpověď

5. BLOK: Karty na stůl: Skutečné hodnoty klubu

Oficiální hesla jsou jedna věc, realita v šatně druhá. Co je v klubu skutečně na prvním místě? Jsou to výsledky, nebo dlouhodobý rozvoj, zdraví a týmová parta?

169

ODBORNOST TRENÉRA: Mám plnou důvěru v odborné i pedagogické schopnosti trenéra/ky. Má hluboké znalosti basketbalu i přístupu k dětem a neustále se v těchto oblastech rozvíjí.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
170

PÉČE O ZDRAVÍ: Trenér/ka dbá o zdraví hráček (kompenzační cvičení, strečink) a nikdy je nenutí hrát přes bolest nebo nedoléčené zranění.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
171

KRIZOVÉ SITUACE: Trenér/ka dokáže v případě krizové situace odborně a klidně zareagovat, i pokud na vedení týmu nemá asistenta (např. poskytnout zraněné hráčce první pomoc, zajistit lékařskou pomoc a komunikovat s rodiči).

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
172

TÝMOVÉ ZÁZEMÍ: Má váš hlavní trenér/ka při práci s týmem (trénink, zápas, kompenzační cvičení...) pravidelně k dispozici asistenta/asistentku?

Vyberte jednu odpověď
173

NÁVRATNOST INVESTICE: Péče o sportovní rozvoj v klubu odpovídá času, energii i financím, které byly do basketbalu vloženy. Každá hráčka zažívá radost z vlastního zlepšení, cítí se být přínosem pro tým a její dovednosti jí umožňují herně obstát i v širší konkurenci. Díky tomu nemá pocit 'neviditelnosti' a převládají u ní podobně silné prožitky ze hry jako u ostatních opor.

Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

5. BLOK: Basketbalová rodina: Rodiče a komunita

Sportování dětí je trojúhelník: hráč – rodič – trenér. Funguje toto spojení jako partnerství, nebo v něm vzniká napětí? A jak se klub stará o své lidi i mimo palubovku?

174

PARTNERSTVÍ A KOMUNIKACE: Jak byste ohodnotili komunikaci mezi klubem / trenérem a rodiči?

Vyberte jednu odpověď
175

ŘEŠENÍ KONFLIKTŮ: Můžeš / můžete se v klubu ozvat, pokud se vám něco nelíbí (např. chování trenéra, nespravedlnost v týmu, vztahy v týmu...), aniž by to mělo negativní dopad na dceru / na tebe?

Rozhodně nesouhlasím 🔴 — Rozhodně souhlasím 🟢
Rozhodně nesouhlasím
Rozhodně souhlasím
176

KOMUNITA A ŽIVOT MIMO HŘIŠTĚ: Pořádá váš klub společné akce i mimo tréninky a zápasy? (např. teambuildingy, oslavy, besedy, společné akce a výlety)

Vyberte jednu odpověď

 

6. BLOK: Hlas pro změnu: Bezpečí a budoucnost v dívčím basketbale

Závěrečný krok. Jak se v basketbalu cítíte bezpečně a co by se mělo změnit, aby byl pro holky nejlepším místem na světě? 

177

Bylo ti/vám někdy za chování trenéra nebo trenérky na zápase vyloženě trapně?

Vyberte jednu nebo více odpovědí
178

ZNEUŽITÍ AUTORITY: Máš/máte zkušenost s chováním trenéra/trenérky, které už bylo „přes čáru“? (Např. veřejné ponižování, vysmívání se chybám, postavě nebo schopnostem hráčky, záměrné přehlížení, psychický nátlak nad rámec motivace...).

Vyberte jednu odpověď
179

Zasáhl/a jste/jsi nějak (v souvislosti s nevhodným chováním trenéra)?

180

TOXICKÉ CHOVÁNÍ NA TRIBUNĚ: Byl/a jste/jsi někdy svědkem toho, že se rodič (vlastní nebo jiný) choval k hráčce nebo týmu nevhodně? (Agresivní koučování z hlediště, shazování výkonu, urážky soupeře).

Vyberte jednu odpověď
181

TOXICKÉ VZTAHY V ŠATNĚ / ŠIKANA: Stalo někdy, že se holky v týmu k sobě chovaly tak ošklivě, že se to dalo nazvat šikanou? (Např. zlé SMS ve společných skupinách, záměrné přehlížení, vyčleňování z kolektivu, nátlak „hvězd“ na ty, které hrají méně...).

Vyberte jednu možnost
182

Zasáhl/a jste/jsi nějak (v souvislosti s toxickými vztahy nebo šikanou)?

183

Víte/víš, že existuje anonymní linka a „Ochránce práv“, kam se lze obrátit v případě šikany, nátlaku nebo zneužívání v basketbalu? (Nápověda: Jde o nezávislou pomoc a horkou linku basketbalového svazu – ČBF).

Vyberte jednu odpověď
184

Co dělá basketbalový klub místem, kde chce každá holka skutečně zůstat? Vyber maximálně 3 oblasti, které by pro tebe/dceru byly nejvíce motivující a dělaly by klub „výjimečným“:

Zvolte max. 3 nejdůležitější body

7. BLOK: „Velká ségra“: Síla vzorů

Basketbal není jen o bodech, ale o komunitě. Inspirací je japonský model Senpai/Kohai, ve kterém starší hráčka funguje jako přirozený vzor a opora pro ty mladší. Role „velké ségry“ dává starším holkám novou důležitost a těm mladším pocit bezpečí i inspiraci. Pomohl by tento systém i ve vašem klubu.

185

Dávalo by vám smysl propojit v klubu starší a mladší hráčky formou vzorů (tzv. "velkých séger"), které by byly mladším oporou a inspirací (mentoring)?

Vyberte jednu odpověď
186

Pomohlo by, kdyby v klubu fungovala „Nezávislá rada rodičů“? (Tedy skupina zvolených rodičů, která by s vedením klubu anonymně a bezpečně řešila problémy, nespokojenost nebo nevhodné chování trenérů).

Vyberte jednu odpověď

Díky za sdílení svých zkušeností a pocitů. V závěru máte prostor k naprosto otevřenému vzkazu těm, kteří o českém basketbalu rozhodují. 

Tvůj/Váš hlas a zkušenost můžou změnit hru!

187

VZKAZ NEBO DOPORUČENÍ 🇨🇿 🏀 Co je podle tebe/Vás největší ‚bolestí‘ dívčího basketbalu v Česku? Zde je prostor otevřeně napsat, co Vás (nebo dceru) v basketbalovém prostředí nejvíc trápí nebo trápilo (a co vás případně vedlo k odchodu) nebo co by se mělo okamžitě změnit.

logo
Velká basketbalová sonda 2026! 🏀

Čas, soustředění a upřímnost, které jste do svých odpovědí vložili, pomohou rozkrýt skutečné příčiny odchodů dívek z basketbalu. To jsou věci, které statistiky ani trofeje v zaprášených vitrínách nikdy neprozradí.

Co bude dál? Všechna data budou anonymně zpracována jako odborný podklad pro diskuzi o metodických a systémových změnách v českém dívčím basketbalu. Vaše zkušenost se stává hlasem, který může pohnout ledy.

Vaše odpovědi jsou 100% anonymní. Sledujte nás, ať se jako první dozvíte výsledky výzkumu a další kroky projektu "Vraťme holky do hry".

Díky, že s námi měníte basketbal k lepšímu! ❤️🏀❤️

Naskenujte QR kódy a sledujte, jak sonda dopadla: