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Forschend-Entdeckendes Lernen in der Klima Arena Sinsheim: Entwicklung und Evaluation einer interaktiven Rallye für die Grundschule

Im Rahmen meiner Bachelorarbeit beschäftige ich mich mit der Entwicklung einer neuen Rallye für die Klima Arena Sinsheim, die das forschend-entdeckende Lernen fördern soll. Ziel dieser Umfrage ist es, Rückmeldungen von Lehrkräften zur Umsetzung und Wirksamkeit der Rallye zu erhalten. Die Teilnahme erfolgt anonym und freiwillig. Die Auswertung dient ausschließlich wissenschaftlichen Zwecken. Vielen Dank für Ihre Unterstützung!

(Tipp: Am besten am Laptop bearbeiten)

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Rallye in der Klima Arena Sinsheim

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Rallye in der Klima Arena Sinsheim

Forschend-entdeckendes Lernen bezeichnet einen pädagogischen Ansatz, bei dem Kinder selbstständig Fragen entwickeln, Vermutungen anstellen, beobachten, erkunden und ihre Erkenntnisse reflektieren. Statt vorgegebene Antworten zu reproduzieren, steht die aktive Auseinandersetzung mit realen, alltagsnahen Phänomenen im Vordergrund. Charakteristisch sind offene Aufgabenformate, die Eigenaktivität fördern, sowie die begleitende Rolle der Lehrkraft. Ziel ist es, nachhaltiges Verstehen und verantwortliches Handeln zu ermöglichen – insbesondere im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung 

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1

Die Kinder können bei der Station "Müll" selbstständig Fragen entwickeln.

2

Die Kinder können bei der Station "Müll" Vermutungen aufstellen.

3

Die Kinder können bei der Station "Müll" Beobachtungen machen.

4

Die Kinder können bei der Station "Müll" eigenständig erkunden.

5

Die Kinder können bei der Station "Müll" Ergebnisse reflektieren.

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6

Die Kinder können bei der Station "Ernährung" selbstständig Fragen entwickeln.

7

Die Kinder können bei der Station "Ernährung" Vermutungen aufstellen.

8

Die Kinder können bei der Station "Ernährung" Beobachtungen machen.

9

Die Kinder können bei der Station "Ernährung" eigenständig erkunden.

10

Die Kinder können bei der Station "Ernährung" Ergebnisse reflektieren.

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11

Die Kinder können bei der Station "Energie" selbstständig Fragen entwickeln.

12

Die Kinder können bei der Station "Energie" Vermutungen aufstellen.

13

Die Kinder können bei der Station "Energie" Beobachtungen machen.

14

Die Kinder können bei der Station "Energie" eigenständig erkunden.

15

Die Kinder können bei der Station "Energie" Ergebnisse reflektieren.

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16

Was würden Sie an der Station "Müll" inhaltlich optimieren?

17

Was würden Sie an der Station "Müll" methodisch im Hinblick auf das forschend-entdeckende Lernen optimieren?

18

Was würden Sie an der Station "Müll" organisatorisch optimieren?

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19

Was würden Sie an der Station "Ernährung" inhaltlich optimieren?

20

Was würden Sie an der Station "Ernährung" methodisch im Hinblick auf das forschend-entdeckende Lernen optimieren?

21

Was würden Sie an der Station "Ernährung" organisatorisch optimieren?

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22

Was würden Sie an der Station "Energie" inhaltlich optimieren?

23

Was würden Sie an der Station "Energie" methodisch im Hinblick auf das forschend-entdeckende Lernen optimieren?

24

Was würden Sie an der Station "Energie" organisatorisch optimieren?

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25

Inwiefern finden Sie, treffen diese Seiten auf das entdeckend-forschende Lernen zu?

26

Was würden Sie optimieren?

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27

Welche Rolle spielt die Begleitfigur Felix aus Ihrer Sicht für Motivation und Orientierung?

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28

Wie haben Sie den allgemeinen Aufbau der Rallye wahrgenommen?

29

Wie würden Sie die Rallye insgesamt im Hinblick auf forschend-entdeckendes Lernen bewerten?

30

Möchten Sie noch etwas ergänzen?

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Vielen Dank für das Ausfüllen meiner Umfrage.