BLOCAJE ÎN COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ

Stimate Domnule / Doamnă,

Vă rugăm să acordați câteva minute din timpul dumneavoastră

pentru a completa următorul chestionar. Chestionarul este anonim!

Vă mulțumim!

Securizat

Survio

BLOCAJE ÎN COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ

Vârsta

Alegeți un răspuns

18-30 ani

31-40 ani

41-50 ani

51-60 ani

61-70 ani

Genul

Alegeți un răspuns

Feminin

Masculin

Neutru

Mediul de proveniență

Alegeți un răspuns

Rural

Urban

Suburban

Studii

Alegeți un răspuns

Gimnaziale

Liceale

Postliceale

Universitare

Postuniversitare

Profesia / Ocupația în cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin

Pornind de la analiza comunicării organizaţionale, care este nivelul structural de comunicare în colectivul Dvs?

Alegeți un răspuns

Nivel individual

Nivel structural şef – subordonat (inegalitate de statut)

Nivel structural colegi – colegi (egalitate de statut, chiar dacă în anumite cazuri nu se instituie imediat şi o relaţie amicală)

Nivel central (adaptare la regulile şi realitatea organizațională)

Nivel organizațional (stilul de management şi de conducere)

Care este stilul de conducere identificat şi practicat frecvent în cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Alegeți un răspuns

Stilul binevoitor-autoritar

Stilul consultativ

Stilul participativ

Care este tipul de comunicare cel mai des utilizat în cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Comunicarea individuală

Comunicarea de grup

Comunicarea descendentă (de la director la subordonați)

Comunicarea ascendentă (de la subalterni la director)

Comunicarea orizontală (mesajele trimise de la egal la egal, de la acelaşi nivel ierarhic, manager către manager, profesor către profesor, muncitor către muncitor)

Care considerați că sunt canalele cu cel mai înalt grad de dificultate în comunicarea din cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Platforme interne

Comunicarea scrisă prin rapoarte, fişe de lucru, etc.

Comunicarea scrisă prin email

Comunicarea scrisă prin canale media sociale: Messenger, WhatsApp, etc.

Comunicarea verbală prin întâlniri periodice de grup, şedințe de lucru

Comunicarea verbală față în față

Care considerați că sunt barierele comunicării eficiente din cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Bariere fizice (teritorii, imperii și feude delimitate în care străinii nu au voie; uşi de birou închise, paravane de barieră şi zone separate pentru persoane cu statut diferit; zone mari de lucru sau lucru într-o unitate care este separată fizic de celelalte)

Bariere perceptuale (problema comunicării cu ceilalți este că toți vedem lumea diferit)

Bariere emoționale (frică, neîncredere, vulnerabilitate și suspiciune)

Bariere culturale (neadoptarea modelelor de comportament pe care grupul le acceptă ca semne de apartenență prin acte de recunoaștere, aprobare și includere)

Bariere lingvistice (limbajul poate prezenta bariere pentru alții care nu sunt familiarizați cu expresiile, cuvintele de interes, regionalisme și jargoane)

În cadrul procesului de comunicare desfăşurat la nivel central, ați identificat blocaje prin:

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Susţinerea repetată de idei fixe

Scopuri imprecise, neclare transmise de conducere

Entuziasm scăzut, implicare pasivă din partea conducerii Şcolii

Activități de planificare şi coordonare nepotrivite obiectivelor de realizat

Acțiuni totalitare, autoritare

Nu, deloc

Care considerați că sunt efectele blocajelor în comunicarea la locul de muncă?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Efecte asupra productivității, performanței şi randamentului la locul de muncă

Efecte de satisfacție profesională la locul de muncă

Efecte distructive pe plan profesional (incapacitatea de control şi implicit nereuşita obiectivelor de realizat)

Efecte psihologice (frustrări, anxietate, depresie, insecuritate emoțională)

Ce tip de comunicare aţi încurajat la locul în care vă desfăsuraţi activitatea?

Alegeți un răspuns

Comunicarea formală

Comunicarea nonformală

Care sunt factorii care conduc la blocaje în comunicarea din cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Care sunt tacticile de comunicare managerială cu influenţă negativă din cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Avertismente

Ameninţări

Represalii

Insultă

Critică

Altele...

Care consideraţi că pot fi barierele într-o comunicare eficientă între diferiţii receptori ai mesajului?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Utilizarea unui limbaj neadecvat interlocutorului / interlocutorilor

Anumite caracteristici fizice / psihice ale celui care comunică sau ale celui care recepţionează mesajul

Altele...

Pe o scală de la 1 la 5, care este gradul de estimare a comunicării ineficiente în cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Alegeți un răspuns

Deloc ineficientă

Puțin ineficientă

Moderat de ineficientă

Ineficientă

Foarte ineficientă

Care considerați că sunt modalităţile de influenţare, modificare a atitudinilor şi comportamentelor cu rol de blocaj în relația de comunicare între colegii de la locul de muncă?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Persuasiune

Presiune

Toleranță

Manipulare

Descurajare

Altele...

Estimați că în cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin, comunicare prin intimidare este o metodă uzuală?

Alegeți un răspuns

Total dezacord

Dezacord parțial

Acord parțial

De acord

Total acord

Pe o scală de la 1 la 5, care considerați că este gradul supraîncărcare a sistemului, distorsiuni, omisiuni de comunicare în cadrul Şcolii Gimnaziale „Florea Bogdan” Reghin?

Alegeți un răspuns

Deloc

Puțin

Moderat

Mult

Foarte mult