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Accompagnement de l'étudiant vers la réussite
L'accompagnement de l'apprenant vers la réussite de sa formation favorise l'émergence d'un parcours individualisé de formation. Il s'appuie sur les valeurs professionnelles attendues de la part de tous les acteurs de la formation.
La qualité et la déclinaison de cet accompagnement se traduisent par la prise en compte de la singularité de l'apprenant, de ses acquis antérieurs, de ses capacités et compétences, de ses facilités et difficultés.
Cet accompagnement est attentif à ce qui se passe en formation pour l'apprenant, tant à l'institut que sur le terrain de stage. Il doit privilégier la progression de l'étudiant dans le cadre d'une qualité relationnelle conforme aux valeurs annoncées.
Présentation de l'organisation de la formation
Qualité de l'accompagnement et individualisation
Pédagogies innovantes et méthodes d'apprentissage
L'adaptation des pratiques de formation aux besoins des étudiants, au contexte, et aux évolutions techniques, procédurales et règlementaires est un impératif pour la professionnalisation des apprenants.
L'adéquation des enseignements aux impératifs de terrain est une préoccupation constante des formateurs et des intervenants.
L'accès aux contenus pédagogiques et aux informations est garanti par la mise à disposition de supports numériques fiables et intuitifs.
Méthodes pédagogiques
Conditions d'apprentissage
Pédagogie active et développement des capacités réflexives
Accompagnement des apprenants dans l'alternance et dans leur construction professionnelle
Le parcours de professionnalisation de l'apprenant nécessite un équilibre entre apprentissage théorique et clinique qui cherche à valoriser la posture en réflexivité, centrée sur la singularité des situations rencontrées. Une clarification du concept de réflexivité, une définition des rôles de chacun, des temps d'échanges et d'analyse de pratique deviennent alors incontournables pour tous et se posent comme préalable à la qualité de l'accompagnement.
Construction des compétences à MEAS et en stage
Collaboration avec les partenaires
Une formation en alternance est orientée vers l'extérieur et nécessite de travailler avec les partenaires de la formation dans différents lieux, avec différentes personnes de qualification identiques ou autres.
L'alternance prend tout son sens dans le renforcement des partenariats et l'ouverture sur l'environnement professionnel à même d'accompagner l'apprenant dans la développement d'une identité professionnelle, d'une posture réflexive et dans la maturation de son projet professionnel.
Co-construction et individualisation des parcours au regard du projet professionnel
Communication entre IFAS et partenaires
Qualité de l'encadrement et de l'accompagnement vers l'autonomie
Rôle de l'encadrement
Rôle de l'apprenant dans la vie de l'institut
L'entrée en formation professionnelle correspond souvent à l'entrée dans la vie adulte. A ce titre, les formés sont responsables de leur comportements, attitudes, de même que les professionnels qui les accompagnent.
Le climat de travail ambiant, les logiques de solidarité et l'attention portée à autrui sont des facteurs repérés comme favorisant la progression dans les apprentissages.
Le séquençage des apprentissages théoriques et cliniques, pour toutes les promotions, pour les parcours courts ou longs, demande à chacun de respecter l'autre et de se conformer aux règles de la vie en collectivité et du bien vivre ensemble.
Activités et dynamique de promotion
Prise en compte des problématiques individuelles et collectives et implication des apprenants dans la vie de l'institut
Conditions de vie à l'institut de formation