Relacje rówieśnicze dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w środowisku szkolnym.

Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.

Zabezpieczony

Survio

Stwórz ankietę

Płeć

Wybierz jedną odpowiedź

Kobieta

Mężczyzna

Wiek

Wybierz jedną odpowiedź

20 - 30 lat

31 - 40 lat

41 - 50 lat

51 - 60 lat

powyżej 60 lat

Jak długo pracuje Pan/Pani jako nauczyciel ?

Wybierz jedną odpowiedź

1 - 5 lat

6 - 10 lat

11 - 15 lat

16 - 20 lat

powyżej 20 lat

W której klasie Pan/Pani uczy ?

Select one answer

Klasa I - III

Klasa IV - VIII

Jakie Pana/Pani zdaniem pozytywne relacje rówieśnicze nawiązują najczęściej dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w szkole ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

nawiązują przyjaźnie/ koleżeństwo

chętnie współpracują w grupie na lekcji

chętnie bawią się na przerwach z innymi

chętnie udzielają pomocy koleżeńskiej

chętnie są wybierane do grup/ zabaw, gdy wyboru dokonują dzieci

nie nawiązują pozytywnych relacji

inne (jakie)

Z kim wg Pana/Pani najczęściej nawiązują pozytywne relacje rówieśnicze dzieci z rodzin dysfunkcyjnych ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

z uczniami z tej samej klasy

z uczniami z innych klas

z uczniami starszymi

z uczniami młodszymi

z dziećmi z innych rodzin dysfunkcyjnych

z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze w szkole

nie ma szczególnego wyróżnienia takich dzieci

inne

Jakie czynniki wg Pana/Pani wpływają na nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych przez dzieci z rodzin dysfunkcyjnych ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

wsparcie nauczycieli udzielane dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych oraz uczniom z jego klasy

wsparcie psychologiczne udzielane dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych oraz uczniom z jego klasy

wsparcie rówieśników dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych

udział dziecka z rodziny dysfunkcyjnej i uczniów z jego klasy w zajęciach z treningu interpersonalnego

pozytywna atmosfera

poczucie bezpieczeństwa w klasie i szkole

inne

Czy zauważył/a Pan/Pani różnice w nawiązywaniu pozytywnych relacji przez dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w różnych klasach (I - VIII) ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

tak

nie

nie wiem

Jeśli “tak” to w jakich klasach Pana/Pani zdaniem dzieci z rodzin dysfunkcyjnych nawiązują najłatwiej pozytywne relacje ?

Wybierz jedną odpowiedź

klasy I - III

klasy IV - VIII

Kto wśród dzieci z rodzin dysfunkcyjnych Pana/Pani zdaniem łatwiej nawiązuje pozytywne relacji rówieśnicze ?

Wybierz jedną odpowiedź

chłopcy

dziewczynki

w takim samym stopniu

nie mam zdania

Jakie negatywne relacje rówieśnicze nawiązują dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w szkole ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

przemoc fizyczna (przepychanki, bójki, itp.)

przemoc słowna (kłótnie, wyzwiska, itp.)

dziecko z rodziny dysfunkcyjnej nie nawiązuje relacji z grupą

dziecko z rodziny dysfunkcyjnej jest wykluczone społecznie przez grupę w szkole

dziecko z rodziny dysfunkcyjnej trolluje innych uczniów w mediach społecznościowych

dziecko z rodziny dysfunkcyjnej jest trollowane przez innych uczniów w mediach społecznościowych

Inna (proszę określić)

Z kim wg Pana/Pani najczęściej nawiązują negatywne relacje rówieśnicze dzieci z rodzin dysfunkcyjnych ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

z uczniami z tej samej klasy

z uczniami z innych klas

z uczniami starszymi

z uczniami młodszymi

z dziećmi z innych rodzin dysfunkcyjnych

z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze w szkole

nie ma szczególnego wyróżnienia takich dzieci

Inna (proszę określić)

Jakie czynniki wg Pana/Pani wpływają na nawiązywanie negatywnych relacji rówieśniczych przez dzieci z rodzin dysfunkcyjnych ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

brak wsparcia nauczycieli udzielanego dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych oraz uczniom z jego klasy

brak wsparcia psychologicznego udzielanego dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych oraz uczniom z jego klasy

brak wsparcia rówieśników dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych

brak udziału dziecka z rodziny dysfunkcyjnej i uczniów z jego klasy w zajęciach z treningu interpersonalnego

brak pozytywnej atmosfery w klasie i szkole

brak poczucia bezpieczeństwa w klasie i szkole

niesprzyjające środowisko rodzinne

Inna (proszę określić)

Czy zauważył/a Pan/Pani różnice w nawiązywaniu negatywnych relacji rówieśniczych przez dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w różnych klasach (I - VIII) ?

Wybierz jedną odpowiedź

tak

nie

nie wiem

Jeśli “tak” to w jakich klasach Pana/Pani zdaniem dzieci z rodzin dysfunkcyjnych nawiązują najczęściej negatywne relacje ?

Wybierz jedną odpowiedź

klasy I - III

klasy IV - VIII

Kto wśród dzieci z rodzin dysfunkcyjnych Pana/Pani zdaniem łatwiej nawiązuje negatywne relacji rówieśnicze ?

Wybierz jedną odpowiedź

chłopcy

dziewczynki

w takim samym stopniu

nie mam zdania

Czy wg Pana/Pani dzieci z rodzin dysfunkcyjnych mają trudności w nawiązywaniu pozytywnych relacji z rówieśnikami ?

Wybierz jedną odpowiedź

tak

nie

nie wiem

Czy wg Pana/Pani dzieci z rodzin dysfunkcyjnych mają trudności w utrzymywaniu pozytywnych relacji z rówieśnikami ?

Wybierz jedną odpowiedź

tak

nie

nie wiem

Jakie metody stosuje Pan/Pani w pracy z dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych w celu poprawy ich relacji rówieśniczych ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

indywidualne rozmowy

wsparcie emocjonalne

organizacja zajęć grupowych

współpraca z pedagogiem szkolnym

współpraca z psychologiem szkolnym

współpraca z rodziną

Inna (proszę określić)

Czy w szkole, w której Pan/Pani pracuje są organizowane zajęcia pomagające dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych w nawiązywaniu pozytywnych relacji z rówieśnikami?

Wybierz jedną odpowiedź

tak

nie

nie wiem

Jeśli “tak” to jakie są to zajęcia ?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

zajęcia z pedagogiem szkolnym dla dzieci

zajęcia z pedagogiem szkolnym dla nauczycieli

zajęcia z psychologiem szkolnym dla dzieci

zajęcia z psychologiem szkolnym dla nauczycieli

gry i zabawy grupowe dla dzieci

lekcje wychowawcze na temat tolerancji, integracji, komunikacji interpersonalnej

mentoring i tutoring dla nauczycieli prowadzony przez specjalistów spoza szkoły

Inna (proszę określić)

Czy metody stosowane w szkole przez Pana/Panią i innych specjalistów, Pana/Pani zdaniem, są skuteczne ?

Wybierz jedną odpowiedź

bardzo skuteczne

skuteczne

mało skuteczne

nie skuteczne

Stwórz ankiety online