encuesta docentes

Los estudiantes reconocen con mayor facilidad los sonidos de las palabras. Los estudiantes logran relacionar letras con sonidos de manera más clara. Se observa una disminución de errores al leer palabras simples y conocidas. Los estudiantes muestran mayor fluidez al leer en voz alta. Las estrategias aplicadas en aula favorecen la conciencia fonológica. La lectura guiada y compartida ha mejorado la relación fonema–grafema. Los juegos fonológicos han contribuido al aprendizaje de los estudiantes. La retroalimentación docente frente a errores de decodificación ha sido efectiva. Los avances en conciencia fonológica son evidentes en los estudiantes. Las prácticas pedagógicas implementadas resultan pertinentes. El proceso de enseñanza de la lectura inicial ha mejorado con estas acciones. Estoy satisfecho/a con los logros alcanzados en comprensión lectora inicial.