.

Studentenenquête Spreekvaardigheid Engels

Beste student,

Dank je dat je deze enquête in wil vullen. Door het invullen van deze 5-10 minuten durende enquête, helpt u on de beste resultaten te behalen.

Beveiligd
Survio
Maak een enquête

1.Er wordt aan spreekvaardigheid gedaan tijdens de les.

2.Ik vind het belangrijk dat er meer aan spreekvaardigheid moet worden gedaan tijdens de les.

3.Ik merk dat ik door de spreekvaardigheidsopdrachten beter wordt.

4.De spreekvaardigheidsopdrachten sluiten aan op de toets/het mondelinge examen.

5.Ik vind het belangrijk dat het lesmateriaal op de toetsing aansluit.

6.Ik weet wat er op de toets/het mondelinge examen van mij wordt verwacht.

7.Het niveau van de spreekvaardigheidsopdrachten is hoog genoeg.

8.Het niveau van de spreekvaardigheidsopdrachten sluit aan op het niveau van de toets.

9.Het niveau is voor mij persoonlijk te hoog.

10.We werken in verschillende werkvormen (in tweetallen, groepjes, klassikaal etc.) tijdens spreekvaardigheidsopdrachten.

11.Ik vind het belangrijk om verschillende werkvormen te gebruiken bij spreekvaardigheid.

12.Ik het fijn dat er verschillende werkvormen worden gebruikt bij spreekvaardigheid.

13.Spreekvaardigheidsopdrachten zijn voor mij uitdagend genoeg.

14.Ik vind dat spreekvaardigheidsopdrachten uitdagender moeten zijn.

Uitdagend betekent voor mij...

16.De spreekvaardigheidsopdrachten hebben voldoende variatie qua inhoud wanneer spreekvaardigheid behandeld wordt.

17.Ik krijg vaker creatieve opdrachten dan opdrachten waar precies beschreven staat wat er van me wordt verwacht.

18.Ik heb liever open/creatieve opdrachten dan opdrachten waar precies/stapje voor stapje beschreven staat wat er van me wordt verwacht.

19.Ik krijg goede uitleg over spreekvaardigheidsopdrachten van de docent.

20.Ik zou graag betere uitleg over de spreekvaardigheidsopdrachten krijgen van de docent.

21.Ik heb het idee dat ik beter wordt door het oefenen met de huidige materialen.

22.Ik kan de koppeling maken tussen de gebruikte materialen en de toegevoegde waarde voor het dagelijks leven.

23.Er worden thema’s gebruikt die aansluiten bij mijn leefwereld of toekomstige beroep.

24.Tijdens de spreekvaardigheidsopdrachten voel ik me veilig om in het Engels te spreken.

25.Tijdens de spreekvaardigheidsopdrachten heb ik genoeg tijd en ruimte om in het Engels te spreken.

26.Tijdens een spreekvaardigheidsopdracht ben ik aan het woord.

27.Ik heb mijn klasgenoten nodig tijdens de spreekvaardigheidsopdrachten om beter te worden.

28.Of ik in tweetallen of in groepjes werk, ieders aandeel is even groot.

29.Ik ben gemotiveerd om spreekvaardigheidsopdrachten te doen.

30.Ik ben (niet) gemotiveerd omdat…

31.De docent spreekt Engels tijdens de les.

32.Ik vind het nuttig dat de docent Engels spreekt tijdens de les.

33.De docent is teveel aan het woord, hierdoor is er minder ruimte/tijd voor mij om te spreken.

34.Er wordt Doeltaal = Voertaal (de taal die wordt geleerd is de taal die gebruikt wordt tijdens de les) gebruikt.

35.Geef in enkele zinnen aan wat je van spreekvaardigheid vindt hoe het tot op heden is aangeboden. (denk aan niveau, soort opdracht, aansluiting bij opleiding, aandeel studenten, aandeel docent, leerzaam, etc.)

36. Geef in enkele zinnen aan wat je denkt wat de behoeften zijn van de studenten ten aanzien van spreekvaardigheid. (Wat willen ze leren, waar moeten de opdrachten aan voldoen, welke rol moet jij spelen, welke rol moet de ze zelf spelen, hoe komen ze verder met Engels, etc.)

Maak uw enquete gratis ✓ Aangeboden door Survio