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Encuesta a Docentes de Fundación DEHVI

Por favor dedique unos minutos de su tiempo a rellenar el siguiente encuesta.

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1

Indique el Centro Infantil en que labora

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2

Señale las edades de niños y niñas que atiende en el Centro Infantil de la Fundación DEHVI

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3

5. Cuanto tiempo tiene de elaborar en el Centro Infantil

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4

¿Usted como docente conoce sobre la gestión de emociones en el aula?

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5

¿Qué estrategias especificas enseña a sus estudiantes para manejar las emociones como la frustración, ira, tristeza o ansiedad por separación de sus padres cuando los dejan en el centro?

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6

Explique cómo identifica cuando un niño necesita contención emocional en el aula

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7

¿Cómo modela la calma y la regulación emocional en un momento de tensión en el aula?

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8

¿Cómo define un ambiente de aprendizaje disciplinado en clase?

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9

¿Qué técnicas especificas utiliza para calmar a un niño que está experimentando una emoción intensa?

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10

¿Cuáles son las normas de disciplina más importantes que se considera deben existir en el aula?

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11

Dentro de la sala cuenta con alguno de los siguientes recursos o recursos que le pueden ayudar en la contención emocional

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12

¿Qué estrategias utiliza como docente para prevenir comportamientos disruptivos antes que comiencen?

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13

Mencione dos problemas de disciplina más comunes que se observa en su aula

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14

¿Cómo definiría usted un “problema de conducta” en el contexto de su aula?

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15

¿Cuáles serían dos “problemas de conducta” que se dan en su clase con frecuencia?

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16

¿En su sala implementa estrategias preventivas que minimicen la aparición de problemas de conducta ?

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17

Si su respuesta fue afirmativa mencione dos estrategias

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18

Mencione dos estrategias de intervención para gestionar los diferentes tipos de conducta

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19

Mencione que emociones experimentan los niños con mayor frecuencia en el día a día

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20

Utiliza alguna estrategia de gestión para enseñar y reforzar los comportamientos positivos

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21

Si su respuesta fue positiva indique cuál o cuáles utiliza

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22

¿Qué situaciones de disciplina le resultan más desafiantes de manejar?

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23

¿Cómo trabaja con los padres o tutores cuando hay problemas de disciplina persistentes?

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24

Cuando considera que el problema de conducta esta fuera de su alcance profesional busca ayuda en:

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25

¿Es consciente de cómo su propia autogestión emocional sirve como modelo para sus estudiantes?

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26

¿Establece rutinas o momentos dedicados a hablar sobre sentimientos y emociones en el aula? Detalle

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