Zertifikatsarbeit CAS Autismus-Spektrum-Störung

Elternpartizipation im Schulalltag Entwicklung und Erprobung eines partizipativen Gesprächsformats für Elterngespräche. Wie können Standort- oder Elterngespräche so gestaltet werden, dass Eltern von Kindern mit ASS nicht nur informiert, sondern wirklich aktiv beteiligt sind? Ziel: Entwicklung eines Gesprächsleifadens das Partizipation fördert.

Struktur schafft Teilhabe Unterstützungsstrategien für die Unterrichtsgestaltung mit Kindern im Autismus-Spektrum. Welche Strukturen im Unterricht (z. B. Tagespläne, visuelle Hilfen, Raumgestaltung, Time Timer) unterstützen Kinder im ASS besonders, damit sie sich besser orientieren können? Ziel: Sammlung und Material von praxiserprobten Strukturierungsstrategien für den Schulalltag.

Zwischen Beobachtung und Handlung Wie Lehrpersonen vorgehen können, wenn der Verdacht auf Autismus besteht. Lehrpersonen sind oft die Ersten, die Auffälligkeiten bei Kindern wahrnehmen. Doch wie geht man richtig vor, wenn der Verdacht auf ASS entsteht? Ziel: Entwicklung eines Orientierungsleitfadens mit Beobachtungskriterien, Vorgehen für Gespräche mit Eltern und Übersicht über Anlaufstellen.