Escala de Parentalidad Positiva (E2P) 0-3 años (PAVAS)

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Presentación de la Escala de Parentalidad Positiva (E2P)

Estimadas familias,

En la Fundación DEHVI, nuestro compromiso es apoyar y fortalecer las habilidades de quienes asumen la importante tarea de cuidar y criar a niños y niñas. Por ello, les invitamos a participar en la Escala de Parentalidad Positiva (E2P), un cuestionario sencillo y accesible que les permitirá reflexionar sobre su rol como cuidadores principales.

La E2P está compuesta por preguntas relacionadas con situaciones cotidianas de crianza. No se necesita un nivel académico avanzado para completarlo, ya que las preguntas están redactadas en un lenguaje claro y fácil de entender. Además, es auto-administrado, lo que significa que ustedes mismos podrán responderlo desde su experiencia y percepción personal.

Es importante tener en cuenta que:

No hay respuestas correctas o incorrectas.

El propósito del cuestionario no es evaluarlos, sino comprender cómo ejercen su parentalidad y cómo podemos acompañarlos y apoyarlos en este camino.

La información que compartan será tratada con total confidencialidad y utilizada únicamente para orientar y mejorar nuestras acciones.

Pronto, esperamos implementar actividades formativas como charlas y talleres, diseñadas especialmente para ustedes, con el fin de seguir fortaleciendo la crianza positiva en sus hogares y en nuestra comunidad.

Por ahora, les invitamos a responder este cuestionario con sinceridad y dedicación. Si tienen alguna duda o necesitan ayuda para completarlo, no duden en comunicarse con nosotros.

¡Gracias por su tiempo y por su compromiso con el bienestar de los niños y niñas!

Atentamente,

Fundación DEHVI

Instrucciones: Completar un formulario por cada niño o niña a cargo. Es decir, si tiene más de un hijo o hija, deberá llenar un cuestionario individual para cada uno.

Si tanto mamá como papá participan activamente en la vida diaria del niño o niña, cada uno deberá completar un formulario de manera individual.

Datos de quién contesta:

Nombre

Edad

Sexo

Seleccione una respuesta

Femenino

Masculino

¿Cuantas personas viven en su casa?

Sobre el niño/a respecto al cual contestará el cuestionario, por favor señale:

Nombre del niño/a

Edad del niño/a

¿El niño/a tiene alguna discapacidad diagnosticada?

El niño/a, ¿Tiene algún problema emocional que le preocupe?

Seleccione una respuesta

Si (Especifique)

Autoría de la Escala E2P: Esteban Gómez Muzzio & Magdalena Muñoz Quinteros, Fundación Ideas para la Infancia, 2013.

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Escala de Parentalidad Positiva (E2P) 0-3 años (PAVAS)

Nombre

Edad

Sexo

¿Cuantas personas viven en su casa?

¿Cual es su relación con el niño/a?

Nombre del niño/a

Edad del niño/a

¿El niño/a tiene alguna discapacidad diagnosticada?

El niño/a, ¿Tiene algún problema emocional que le preocupe?

Saco tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a

Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as

Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas para su edad

Cuando mi hijo/a esta irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si esta de mal genio porque esta cansado o tiene hambre o está enfermo)

Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "¿tienes hambre?". "¿te sientes solito/a?

Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., jugar con mi niño/a la hora del baño)

Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o a ella le interesan (ej., le comento que le estoy preparando de comida. le pregunto como estuvo el día en el kinder).

Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su desesperación, enojo cuando tiene hambre).

Cuando mi hijo/a esta estresado/a, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando esta asustado o enfermo)

Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo.

Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas

Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo.

Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las cosquillas, rompecabezas, "casita", a las muñecas)

Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo “te quiero mucho" o le doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que me comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)

Hablo con mi hijo/a sobre las cosas que no se deben hacer (ej., pegarle a los demás, romper las cosas de la casa)

Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., sobre la lluvia, la visita de los familiares, la salida que hicimos, cuando sale la luna)

Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse)

Le explico que las personas pueden equivocarse

Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o he durado mucho en responderle)

Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (ej., le acerco las cosas que quiere tomar, le muestro cómo hacerlo y luego le pido que lo repita: "ahora hazlo tú")

Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole opciones de acuerdo a su edad (ej., elegir los juguetes con los que va a jugar, o en qué lugar de la casa quiere estar)

En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de televisión, horario de acostarse, horario de comida)

Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)

Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños...

Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la feria, "esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")

Me relaciono con los amiguitos, primos o vecinos actuales de mi hijo/a (ej., converso con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

Me relaciono con las familias de los amiguitos, primos o vecinos actuales de mi hijo/a

Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la centro de cuido y/o centro educativo (ej., pregunto a la tía o a la persona encargada)

Asisto a las reuniones de encargados en el centro educativo y/o de cuido

Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan lo tratan bien

Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando está enfermo/a, cuando me siento abrumada)

Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comunidad para apoyarme en la crianza (ej., Centro Civico, CECUDI, etc.)

Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda

En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a su edad (ej., cascabeles, pinturas, rompecabezas, etc.)

En casa, mi hijo/a juega con libros y cuentos apropiados para su edad (ej., le leo cuentos antes de dormir, o él/ella da vuelta las páginas del libro para divertirse)

Me ocupo de la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse)

Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ej., ver sus cuentos, armar sus rompecabezas, etc.)

En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a

Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras, frutas, leche, etc.)

Mi hijo/a anda limpio y bien aseado

Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, citas de control, etc.)

La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej., juntarme con mis amigos, ver películas)

Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej., decidir llevarlo al parque para que desarrolle su destreza física, o juntarla con otros niños para que aprenda a hacer amigos)

Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej., respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi hijo/a

He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de "mejengas" de fútbol, grupos de baile, ejercicio, etc.)

Siento que tengo tiempo para descansar

Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si habla de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me gusta cómo me veo)

Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., las peleas con mi pareja son en privado, no delante de mi hijo)

Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con tiempo (ej., me informo de cómo ayudarle a dejar los pañales; o cómo hacer un destete respetuoso)