.

Porovnanie tradičných a progresívnych metód práce s textom a tvorby poznámok na prvom stupni ZŠ: Vplyv na výsledky a motiváciu žiakov.

Dobrý deň, som študentkou 3. ročníka na Pedagogickej fakulte Trnavskej univerzity v Trnave. Chcela by som Vás poprosiť o vyplnenie dotazníka k mojej bakalárskej práci, ktorá sa týka tradičných a progresívnych metód práce s textom a tvorby poznámok na prvom stupni ZŠ: Vplyv na výsledky a motiváciu žiakov.  Venujte prosím niekoľko minút svojho času na

vyplneniu nasledujúceho dotazníka.


Zabezpečené
1

Považujete poznámkovanie za dôležitú súčasť učenia žiakov na 1. stupni?

Vyberte jednu odpoveď
2

Poznáte konkrétne stratégie práce s textom a tvorby poznámok? (napr. myšlienkové mapy, Cornellova metóda, rámčeky...)

Vyberte jednu odpoveď
3

Ktoré metódy práce s textom používate vo vyučovaní?

4

Ak neviete odpovedať na predchádzajúcu otázky, vyberte jednu z nasledujúcich možností.

Vyberte jednu alebo viac odpovedí
5

Dávate priestor žiakom, aby si robili vlastné poznámky?

Vyberte jednu odpoveď
6

Aké typy poznámok u žiakov najčastejšie vidíte?

Vyberte jednu odpoveď
7

Má podľa vás výhody samostatné poznámkovanie žiakov?

8

Ktoré metódy považujete za efektívnejšie pri čítaní s porozumením?

Vyberte jednu odpoveď
9

Ako ovplyvňuje používanie progresívnych metód motiváciu žiakov?

Vyberte jednu odpoveď
10

Pozorujete rozdiel vo výsledkoch žiakov, ktorí používajú aktívne metódy práce s textom?

Vyberte jednu odpoveď