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Les intelligences multiples en classe

Mesdames, Messieurs

Je suis étudiante en deuxième année de Master à l'ESPE de Limoges. Dans le cadre de la rédaction de mon mémoire sur le thème : Bénéfices et Limites de l'Application Pédagogique de la Théorie des Intelligences Multiples en Cycle 2 et Cycle 3 rapportés par les enseignants, je vous invite, avec votre accord, à répondre à ce questionnaire. Cela me permettrait de recueillir vos opinions sur l'application de la théorie en classe.

Votre anonymat est préservé : votre identité ne sera en aucun cas dévoilée dans la rédaction de mon mémoire.

Vous pouvez vous exprimer librement et s'il y a des questions auxquelles vous ne voulez pas répondre, vous pouvez les passer.

Merci de votre aide.

Sécurisé
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1

Dans quelle tranche d'âge vous situez-vous ?

Choisissez une seule réponse
2

A quel niveau enseignez-vous ?

Choisissez une seule réponse
3

Où se situe l'école dans laquelle vous enseignez ?

Choisissez une seule réponse
4

Depuis quelle année enseignez-vous ?

5

Quelle formation sur les intelligences multiples avez-vous suivie ?

6

En êtes-vous satisfaite et pourquoi ?

7

Aviez-vous eu connaissance de cette théorie avant votre formation ? Si oui comment ?

8

Suite à cette formation, avez-vous appliqué cette théorie en classe ? Si oui qu'avez-vous mis en place et depuis quand ?

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9

La théorie des IM est-elle constamment présente dans votre classe ?

Choisissez une seule réponse
10

Si non, dans quelles compétences en particuliers ?

11

Selon vous, toutes les compétences peuvent-elles être enseignées grâce aux intelligences multiples ?

Choisissez une seule réponse
12

Si non, quelles sont celles qui vous ont posées problème ?

13

Avez-vous définis des profils d'élèves avant de mettre en place la théorie ?

Choisissez une seule réponse
14

Si oui, comment avez-vous fait ?

15

Si non, pourquoi ?

16

Utilisez-vous la théorie dans l'organisation de votre travail personnel ?

Choisissez une seule réponse
17

Avez-vous eu des difficultés pour trouver des supports/des matériels pour appliquer la théorie des IM en classe ?

Choisissez une seule réponse
18

Quels supports utilisez-vous ?

Choisissez une ou plusieurs réponses
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19

Avez-vous remarqué un gain de motivation chez vos élèves depuis la mise en place de la théorie en classe ?

Choisissez une seule réponse
20

Comment l'expliqueriez-vous ?

21

Avez-vous remarqué un gain de performance chez vos élèves depuis la mise en place de la théorie en classe ?

Choisissez une seule réponse
22

Comment l'expliqueriez-vous ?

23

Trouvez-vous que vos élèves comprennent mieux les énoncés lors des activités avec les IM ?

Choisissez une seule réponse
24

Trouvez-vous que vos élèves comprennent mieux ce que l'on attend d'eux lors des activités avec les IM ?

Choisissez une seule réponse
25

Utilisez-vous les IM pour évaluer ?

Choisissez une seule réponse
26

Si oui, comment ?

27

Si non, pourquoi ?

28

Trouvez-vous qu'une évaluation avec les IM est plus positive qu'un autre type d'évaluation ?

Choisissez une seule réponse
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29

Avez-vous rencontré des difficultés lors de l'application des IM dans votre classe ?

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30

Si oui, lesquelles ?

31

Si oui, avez-vous trouvé des solutions pour y remédier ?

Choisissez une seule réponse
32

Lesquelles ?

33

Avez-vous une personne qui vous aide pour la mise en oeuvre et l'application de la théorie en classe ?

Choisissez une seule réponse
34

Quelle est cette aide ?

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35

Souhaitez-vous continuer l'application des IM dans votre classe et pourquoi ?

36

Connaissez-vous d'autres enseignants qui appliquent cette théorie en classe ?

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37

Appliquez-vous une autre théorie de l'éducation dans votre classe ?

Choisissez une seule réponse
38

Si oui, laquelle ?

39

Recommanderiez-vous l'application de la théorie des IM à d'autres enseignants ?

Choisissez une seule réponse
40

Avez-vous des remarques ou des avis sur l'application de la théorie au cycle 2 et cycle 3 ?

41

Commentaire libre

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