Cuestionario

Cuando se escriba una nueva ley de educación, sería interesante que en esa mesa de pensadores estuvieran sentados los educadores que trabajan todos los días con niños y adolescentes.

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No podemos olvidar jamás que si queremos enseñar, quienes primero tenemos que estar aprendiendo constantemente somos los maestros. Por eso no estoy de acuerdo cuando la gente dice: «El problema es que el parque de maestros y maestras en España está anticuado».

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Hablamos también a menudo de la palabra «autoexigencia». Eso sí, empleada con mesura, es decir, la exigencia hacia uno mismo aplicada de forma positiva. En ese sentido, saben que no pueden presentarme un trabajo o un ejercicio que no haya pasado antes por su propio filtro.

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Pensamos que tenemos que hacer todo lo posible por cambiar a los niños, cuando en realidad lo que tenemos que hacer es cambiar nuestra perspectiva de los niños.

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El contexto en que vive cada niño.

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Tiene dos vertientes distintas y ambas son profundamente interesantes. Por un Lado, me refiero a implicar a los niños para que ellos se sientan parte de su aprendizaje, como decía antes, pero también debemos invitarles a implicarse con la sociedad y que piensen qué pueden mejorar ellos en el mundo. Tenemos que abrir ventanas, tenemos que tirar muros para que la sociedad entre en la escuela y para que la escuela y la clase salgan a la sociedad. Las puertas de las escuelas han de estar abiertas; no solo para que entren los niños, sino para que sus ideas salgan y transformen el mundo. Debemos invitarles a que analicen lo que sucede fuera, que ejerciten un punto de vista crítico, que interactúen con la sociedad y que reflexionen sobre lo que ellos mismos pueden mejorar, porque los niños pueden hacer cosas increíbles si se les da la oportunidad.

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El respeto, la amistad, el amor salen desde dentro, y por mucho que irracionalmente queramos estirar desde fuera nada surgirá si no nos lo ganamos.

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los niños, pero muy especialmente a los adolescentes, es importante hacerles notar que su contribución puede ser fundamental, que pueden dar un paso y provocar cambios. Algo mágico sucede cuando a un niño se le ofrece la oportunidad de dar un paso adelante y comienzan a cambiar las cosas. Los niños, niñas y adolescentes tienen cosas muy interesantes que decir y hay que escucharles. Tienen cosas muy interesantes que ofrecer y hay que invitarles a participar en la sociedad.

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El tiempo pasa muy rápido. Los padres debéis disfrutar de vuestros hijos y los niños y las niñas han de disfrutar de su infancia

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Tenemos que plantearnos qué les preocupa, qué les gusta, qué les motiva. Supongo que cuando llegáis a casa o cuando estáis en el trabajo, viváis con quien viváis, trabajéis con quien trabajéis, si os sentís felices no hay nada que supere esa sensación. Si, por otro lado, no estáis tan contentos como quisierais, os gustaría contar con herramientas para intentar solucionar esa situación cuanto antes. Al final, queramos verlo así o no, nos resumimos en eso: en una búsqueda continua de la felicidad. Por ello las escuelas han de ser algo más que centros donde se envasan conocimientos para que seamos productivos de cara a la sociedad.

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Aprendamos, siempre: de Finlandia, de aquellos maestros que nos inspiraron, de los compañeros que tenemos justo al lado. Y que los demás aprendan también de lo que nosotros hacemos en nuestras aulas. Además, aprendamos también de los niños, que tienen mucho que enseñarnos.

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Los educadores en general y aquellos que se dediquen a hacer leyes por el bien de la educación, somos los primeros que tenemos que aprender constantemente y plantear nuestra trayectoria profesional con un propósito de mejora continuo. Fijaos que he dicho «de mejora». Debemos fijarnos en lo que tiene éxito con los niños y aplicarlo sin dudar.

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