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Strukturen und Routinen im Alltag von Kindern (3-6 Jahren) mit frühkindlichen Autismus

Sehr geehrte Damen und Herren, bitte nehmen Sie sich ein paar Minuten Zeit, um die folgenden 10 Fragen der Umfrage für unsere Facharbeit auszufüllen. ^^


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Stukturen und Routinen im Alltag von Kindern (3-6 Jahren) mit frühkindlichen Autismus

1. Wie häufig arbeiten Sie im Alltag mit klaren Routinen und festen Abläufen?

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2. Nutzen sie visuelle Hilfsmittel (z.B. Bildkarten, Tagespläne usw.), um Strukturen für die Kinder mit frühkindlichen Autismus sichtbar zu machen?

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3. Erleben Sie, dass Kinder mit frühkindlichen Autismus durch klare Strukturen weniger herausforderndes Verhalten zeigen?

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4. Wie gut fühlen Sie sich fachlich darauf vorbereitet, strukturierende Maßnahmen individuell anzupassen?

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5. Sind Überänge (z.B. Anziehen, Aufräumen, Raumwechsel usw.) für die Kinder mit frühkindlichen Autismus in Ihrer Gruppe häufig herausfordernd?

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6. Arbeiten Sie nach einem heilpädagogischen oder autsmusspezifischen Strukturierungsansatz (z.B. TEACCH)?

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7. Welche Formen von Strukturen oder Routinen haben sich in Ihrem pädagogischen Alltag besonders bewährt und warum?

8. Welche Herausforderungen erleben Sie bei der Umsetzung strukturierter Angebote für Kinder mit frühkindlichen Autismus?

9. Wie gestalten Sie Übergänge oder neue Situationen, um den Kindern Sicherheit und Orientierung zu geben?

10. Welche Unterstützung oder Ressourcen würden Ihnen helfen, Strukturen und Routinen noch wirksamer einzusetzen?

Stukturen und Routinen im Alltag von Kindern (3-6 Jahren) mit frühkindlichen Autismus

Vielen Dank für das auszufüllen der Umfrage.

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