Adaptace žáka 1. třídy na školní prostředí

Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli,

Jmenuji se Barbora Doubravová a jsem studentkou 5. ročníku na pedagogické fakultě. Obracím se na Vás s žádostí o vyplnění mého dotazníku, který bude sloužit jako podklad k mé diplomové práci na téma „adaptace žáka 1.třídy na školní prostředí“. Dotazník se skládá ze tří částí:

A) Základní informace o učitelovi (strana 1)

B) Co by mělo dítě zvládat na konci předškolního vzdělání- otázky týkající se vybraných kompetencí (k učení, řešení problému, komunikativní, sociální a personální, činnostní a občanské) - jak se žáci v těchto vybraných kompetencí projevují na počátku školní docházky (strana 2-6)

C) Možné problémy v období adaptace a jejich řešení (strana 7)

Cílem dotazníku je zjistit, jak vnímají adaptaci žáka v 1. třídě učitelé a rodiče. Na základě zjištění poté stanovit doporučení pro učitele a rodiče na podporu adaptace žáka v první třídě.

Dovoluji si Vás taktéž požádat, abyste odpovídali co nejupřímněji. Dotazník je anonymní, veškeré informace budou použité pouze u prezentování mé diplomové práce. Velmi Vám děkuji za Váš čas a spolupráci.

S pozdravem,

Barbora Doubravová, U1ST,5.ročník.

Zabezpečeno

Survio

Vytvořit dotazník

Adaptace žáka 1. třídy na školní prostředí

26

Domníváte se, že si žák uvědomuje své chování a dokáže přijmout jeho následek, již na počátku školní docházky?

Vyberte jednu odpověď buď ano nebo ne a poté zdůvodněte.

ano

ne

svou odpověď zdůvodněte, prosím.

27

Domníváte se, že žák na počátku školní docházky respektuje rozhodnutí druhých lidí?

Vyberte jednu odpověď buď ano nebo ne a poté zdůvodněte.

ano

ne

svou odpověď zdůvodněte, prosím.

28

Domníváte se, že žák je schopen se chovat zodpovědně, již na počátku školní docházky?

Vyberte jednu odpověď buď ano nebo ne a poté zdůvodněte.

ano

ne

svou odpověď zdůvodněte, prosím.

Vytvořit dotazník

Adaptace žáka 1. třídy na školní prostředí

Jste

Kolik Vám je let?

Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?

Roky praxe jako učitel/ka

V první třídě učím

Práce s dětmi mě stále baví?

Domníváte se, že se žák na počátku školní docházky dokáže soustředit?

Domníváte se, že je žák na začátku školní docházky schopen aplikovat získané zkušenosti a informace?

Domníváte se, že žáci na počátku školní docházky projevují zájem se učit nové věci?

Domníváte se, že žák je na počátku školní docházky schopen samostatně řešit zadané úkoly odpovídající jeho věku?

Domníváte se, že žák na počátku školní docházky dokáže spolupracovat?

Domníváte se, že žák na počátku školního docházky dokáže úspěšně vyřešit vzniklý problém odpovídající jeho věku a úrovni?

Dokáže s Vámi žák mluvit o věcech, které ho trápí?

Domníváte se, že žák na počátku školní docházky dokáže mluvit o svých problémech se svými spolužáky?

Domníváte se, že se žák svěřuje se svými problémy svým rodičům?

Domníváte se, že žák se na počátku školní docházky dokáže srozumitelně vyjadřovat?

Domníváte se, že se žáci dobrovolně zapojují do konverzace se svými spolužáky o přestávce, již na počátku školní docházky?

Domníváte se, že žák dokáže vyjadřovat své vlastní myšlenky již na počátku školní docházky?

Domníváte se, že žák dokáže bez zábran komunikovat se svými spolužáky a dospělými?

Domníváte se, že se žák na počátku školní docházky dokáže samostatně rozhodovat?

Domníváte se, že žák na počátku školní docházky dokáže nabídnout pomoc ostatním spolužákům?

Domníváte se, že žák již na počátku školní docházky umí vyjádřit svůj vlastní názor?

Domníváte se, že žák na počátku školní docházky umí dodržovat pravidla a přizpůsobit se jim?

Domníváte se, že je žákům na počátku školní docházky lhostejné ubližování?

Domníváte se, že si žáci uvědomují, že agresivita a násilí není správná možnost při řešení situace?

Domníváte se, že si žák uvědomuje své chování a dokáže přijmout jeho následek, již na počátku školní docházky?

Domníváte se, že žák na počátku školní docházky respektuje rozhodnutí druhých lidí?

Domníváte se, že žák je schopen se chovat zodpovědně, již na počátku školní docházky?

Jak se podle Vás žáci adaptovali na nové školní prostředí?

Domníváte se, že se Vašim žákům na počátku školní docházky stýská

Sledujete u svých žáků, že jsou na počátku školní docházky unaveni?

Sledoval/a jste u žáků nějaké problémy při adaptaci na nové školní prostředí? Jaké?

Domníváte se, že rodiče dostatečně motivují v zájmu dítěte o školu?

Domníváte se, že v období adaptace přizpůsobujete činnosti a aktivity, které by podporovali motivaci v tomto období?

Domníváte se, že spolupráce rodiny a školy by měla být na začátku adaptace žáka intenzivnější?

Domníváte se, že se žáci do školy těší?

Domníváte se, že je rozdíl mezi adaptací u žáků žijící v úplné a neúplné rodině?

Domníváte se, že na správnou adaptaci mají vliv i sourozenci od žáků?

Domníváte se, že klima třídy hraje důležitou roli zejména na počátku školní docházky? A co podle Vás hraje nejpodstatnější roli?

Domníváte se, že se Vaši žáci ve škole cítí bezpečně, již na počátku školní docházky?