Ankieta Badawcza

Kwestionariusz ankiety skierowany jest do nauczycieli wychowania wczesnoszkolnego.

Szanowni Nauczyciele

Nazywam się Agnieszka Kołpak, jestem studentką Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej w Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku. Prowadzę badania do pracy magisterskiej na temat wyrównywania szans edukacyjnych w klasach młodszych.

Bardzo proszę o udzielanie szczerych odpowiedzi. Ankieta jest całkowicie anonimowa i służy wyłącznie celom naukowym.

Zabezpieczony

Survio

Część zasadnicza

1

Płeć

Wybierz jedną odpowiedź

Kobieta

Mężczyzna

Część zasadnicza

4

Czy dostrzega Pan/Pani nierówności edukacyjne wśród uczniów w swojej klasie?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, bardzo wyraźnie

b) Tak, ale w niewielkim stopniu

c) Nie, wszyscy uczniowie mają podobne szanse

Część zasadnicza

5

Jakie czynniki, Pana/Pani zdaniem, mają największy wpływ na nierówności edukacyjne? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

a) Status materialny rodziny

b) Poziom wykształcenia rodziców

c) Brak wsparcia rodziców w nauce

d) Problemy zdrowotne ucznia

f) Ograniczone zasoby edukacyjne w szkole

Inna (proszę określić)

Część zasadnicza

6

Jakie są największe bariery w wyrównywaniu szans edukacyjnych w Pana/Pani pracy?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

a) Brak wystarczających środków finansowych na materiały edukacyjne

b) Brak czasu na indywidualną pracę z uczniami

c) Duża liczba uczniów w klasie

d) Ograniczone możliwości szkoleń dla nauczycieli

e) Niewystarczające wsparcie ze strony rodziców

Inna (proszę określić)

Część zasadnicza

7

Czy szkoła, w której Pan/Pani pracuje, podejmuje działania w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, w szerokim zakresie

b) Tak, ale w ograniczonym stopniu

c) Nie, brakuje takich działań

Część zasadnicza

8

Jakie formy wsparcia dla uczniów stosuje Pan/Pani w swojej pracy? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

a) Dodatkowe zajęcia wyrównawcze

b) Indywidualne podejście do ucznia

c) Wykorzystanie zróżnicowanych metod nauczania

d) Współpraca z rodzicami

e) Współpraca z pedagogiem szkolnym

f) Organizowanie dodatkowych materiałów dydaktycznych

Część zasadnicza

9

Czy uważa Pan/Pani, że nauczyciele są odpowiednio przygotowani do pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, zdecydowanie

b) Tak, ale wymaga to dodatkowego wysiłku

c) Nie, przygotowanie nauczycieli jest niewystarczające

Część zasadnicza

10

Czy korzystał/a Pan/Pani z dodatkowych szkoleń lub kursów dotyczących wyrównywania szans edukacyjnych?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, kilkukrotnie

b) Tak, ale rzadko

c) Nie, ale chciał(a)bym wziąć udział w takich szkoleniach

d) Nie, nie widzę takiej potrzeby

Część zasadnicza

11

Jak ocenia Pan/Pani skuteczność metod wyrównywania szans edukacyjnych stosowanych w Pana/Pani pracy?

Wybierz jedną odpowiedź

Część zasadnicza

12

Czy w Pana/Pani klasie uczniowie mają wystarczający dostęp do materiałów edukacyjnych?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, wszyscy uczniowie mają dostęp do potrzebnych zasobów

b) Nie, niektórzy uczniowie mają ograniczony dostęp

c) Nie, większość uczniów ma trudności z dostępem do materiałów

Część zasadnicza

13

Czy podczas edukacji zdalnej dostrzegł/a Pan/Pani pogłębienie nierówności edukacyjnych wśród uczniów?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, znacząco

b) Tak, ale w niewielkim stopniu

c) Nie, nie zauważyłem/am różnic

Część zasadnicza

14

Jakie strategie stosuje Pan/Pani, aby wspierać uczniów z trudnościami edukacyjnymi?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

a) Indywidualizacja nauczania

b) Większa liczba powtórzeń i ćwiczeń

c) Współpraca z pedagogiem lub psychologiem

d) Zachęcanie do udziału w dodatkowych zajęciach

Inna (proszę określić)

Część zasadnicza

15

Czy uważa Pan/Pani, że współpraca z rodzicami jest istotnym elementem wyrównywania szans edukacyjnych?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak

b) Nie

c) Nie wiem

Część zasadnicza

16

Jak często udaje się Panu/Pani nawiązać efektywną współpracę z rodzicami uczniów mających trudności w nauce?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Bardzo często

b) Czasami

c) Rzadko

d) Nigdy

Część zasadnicza

17

Czy uważa Pan/Pani, że w szkole powinno się wdrożyć dodatkowe programy wspierające wyrównywanie szans edukacyjnych?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, zdecydowanie

b) Tak, ale w ograniczonym zakresie

c) Nie, obecne rozwiązania są wystarczające

Część zasadnicza

18

Jakie działania mogłyby zwiększyć skuteczność wyrównywania szans edukacyjnych w szkole? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

a) Więcej godzin zajęć wyrównawczych

b) Zwiększenie dostępności pomocy dydaktycznych

c) Mniejsze klasy, umożliwiające indywidualne podejście

d) Większe wsparcie pedagogiczne i psychologiczne

e) Lepsza współpraca z rodzicami

f) Dodatkowe szkolenia dla nauczycieli

Część zasadnicza

Serdecznie dziękuje za poświęcony czas i udział w badaniu!

Ankieta Badawcza

Płeć

Wiek

Staż pracy

Czy dostrzega Pan/Pani nierówności edukacyjne wśród uczniów w swojej klasie?

Jakie czynniki, Pana/Pani zdaniem, mają największy wpływ na nierówności edukacyjne? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)

Jakie są największe bariery w wyrównywaniu szans edukacyjnych w Pana/Pani pracy?

Czy szkoła, w której Pan/Pani pracuje, podejmuje działania w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych?

Jakie formy wsparcia dla uczniów stosuje Pan/Pani w swojej pracy? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)

Czy uważa Pan/Pani, że nauczyciele są odpowiednio przygotowani do pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych?

Czy korzystał/a Pan/Pani z dodatkowych szkoleń lub kursów dotyczących wyrównywania szans edukacyjnych?

Jak ocenia Pan/Pani skuteczność metod wyrównywania szans edukacyjnych stosowanych w Pana/Pani pracy?

Czy w Pana/Pani klasie uczniowie mają wystarczający dostęp do materiałów edukacyjnych?

Czy podczas edukacji zdalnej dostrzegł/a Pan/Pani pogłębienie nierówności edukacyjnych wśród uczniów?

Jakie strategie stosuje Pan/Pani, aby wspierać uczniów z trudnościami edukacyjnymi?

Czy uważa Pan/Pani, że współpraca z rodzicami jest istotnym elementem wyrównywania szans edukacyjnych?

Jak często udaje się Panu/Pani nawiązać efektywną współpracę z rodzicami uczniów mających trudności w nauce?

Czy uważa Pan/Pani, że w szkole powinno się wdrożyć dodatkowe programy wspierające wyrównywanie szans edukacyjnych?

Jakie działania mogłyby zwiększyć skuteczność wyrównywania szans edukacyjnych w szkole? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)