.

Ontwikkeling weektaak voor (hoog)begaafde leerlingen

Beste collega,

Deze enquête is onderdeel van mijn afstudeeronderzoek naar een gedifferentieerde weektaak voor (hoog)begaafde leerlingen in groep 4-8.

Jouw input helpt om een praktisch en bruikbaar raamwerk voor een weektaak te ontwerpen dat aansluit bij de praktijk. Het invullen duurt ongeveer 10 minuten. De antwoorden worden anoniem verwerkt en alleen gebruikt voor dit onderzoek.

Alvast hartelijk bedankt voor je tijd en bijdrage!

Hartelijke groet,

Anne-Geer 

Beveiligd
Survio
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
1

Welke groep(en) geef je momenteel les?

Kies één of meer antwoorden
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
2

Hoeveel onderwijservaring heb je?

Kies één antwoord
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
3

Heb je ervaring met (hoog)begaafde leerlingen in de klas die je nu lesgeeft?

Hoogbegaafdheid verwijst naar leerlingen die een bovengemiddelde intellectuele capaciteit hebben, vaak gecombineerd met hoge creativiteit en motivatie om nieuwe uitdagingen aan te gaan. Kenmerken zijn onder andere: ‘out of the box’ denken, moeilijk aansluiting vinden in de klas, razendsnel nieuwe kennis opdoen, belemmeringen in leervaardigheden en zichzelf als norm zien. Hoogbegaafde leerlingen hebben vaak een cognitieve voorsprong, maar sommige presteren juist lager dan verwacht (onderpresteerders) (Bakx et al., 2022; Driestar educatief, 2023). Denk aan leerlingen die voldoen aan meerdere van bovenstaande kenmerken van hoogbegaafdheid. Het gaat niet om een officiële diagnose, maar om jouw professionele inschatting van leerlingen die volgens jou écht (hoog)begaafd zijn.
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
4

Werk je momenteel met vormen van verrijking of differentiatie in de klas?

Kies één antwoord
5

Toelichting gebruik differentiatie en verrijking

Geef aan welke vormen van differentiatie en verrijking je toepast binnen je groep of waarom je dit (nog) niet doet.
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
6

1=helemaal niet 5=volledig

Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
7

Welke elementen vind jij belangrijk in een weektaak voor (hoog)begaafde leerlingen?

Kies één of meer antwoorden
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
8

Welke vaardigheden, kennis of activiteiten zou een weektaak voor (hoog)begaafde leerlingen in jouw jaargroep extra moeten bieden, vergeleken met het reguliere lesprogramma?

Denk hierbij aan zaken zoals verdieping van leerstof, creatieve opdrachten, onderzoek, probleemoplossend werk of andere vormen van uitdaging die leerlingen verder ontwikkelen dan het reguliere werk.
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
9

Welke thema’s of onderwerpen spreken (hoog)begaafde leerlingen in jouw groep het meest aan?

Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
10

Hoeveel tijd kan jij wekelijks besteden aan het aanpassen en voorbereiden van een weektaak?

Kies één antwoord
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
11

Wat zijn volgens jou randvoorwaarden om met een weektaak te kunnen werken?

Kies één of meer antwoorden
Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
12

Welke belemmeringen verwacht je bij het invoeren van een weektaak voor (hoog)begaafde leerlingen in jouw groep?

Weektaak (hoog)begaafde leerlingen
13

Zou je bereid zijn feedback te geven op een concept van een weektaak voor jouw jaargroep?

Kies één of meer antwoorden
14

Heb je tips, ideeën of suggesties voor het vormgeven van een weektaak voor (hoog)begaafde leerlingen?

Bijvoorbeeld over de organisatie, inhoud, motivatie of haalbaarheid. Het mag alles zijn!