Czytelnictwo wśród dzieci w wieku wczesnoszkolnym – aspekty wychowawcze i terapeutyczne

Szanowni Nauczyciele.

Nazywam się Magdalena Jaciuk i prowadzę badania dotyczące czytelnictwa wśród dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zwracam się z serdeczną prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej promocji czytelnictwa właśnie wśród najmłodszych uczniów szkół. Udział w badaniu jest anonimowy, uzyskane dane zostaną wykorzystane wyłącznie do celów naukowych.

Dziękuję za poświęcony czas.

Zabezpieczony

Survio

Stwórz ankietę

1

Płeć

Wybierz jedną odpowiedź

Kobieta

Mężczyzna

Czytelnictwo wśród dzieci w wieku wczesnoszkolnym – aspekty wychowawcze i terapeutyczne

Płeć

Wiek

Staż pracy pedagogicznej:

Stopień awansu zawodowego

Jakie gatunki literackie najczęściej wykorzystuje Pan/Pani na zajęciach? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź?

Jakie metody stosuje Pan/Pani najczęściej w celu zachęcenia dzieci do czytania? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Jak często organizuje Pani/Pan działania związane z promocją czytelnictwa?

Czy korzysta Pani/Pan z nowych technologii podczas promowania czytelnictwa?

Jakie trudności najczęściej napotyka Pani/Pan w pracy nad rozwijaniem czytelnictwa? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Jakie jest współczesne zainteresowanie czytaniem wśród uczniów?

Jakie są przyczyny spadku zainteresowania czytelnictwem u dzieci? Można zaznaczyć więcej niż jedna odpowiedź.

Czy rodzice dzieci w wieku wczesnoszkolnym chętnie angażują się w promocję czytelnictwa?

Co według Pana/Pani mogłoby pomóc w zwiększeniu zainteresowania dzieci czytaniem?

Jakie umiejętności społeczne, Pani/Pana zdaniem, rozwijają dzieci poprzez czytelnictwo? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

W jakim stopniu zgadza się Pani/Pan z twierdzeniem: „Czytanie książek pomaga dzieciom rozwijać empatię i zrozumienie innych”?

Jaki wpływ może mieć wspólne czytanie na relacje między uczniami?

Jakie zmiany wśród uczniów zauważył(a) Pan/Pani dzięki regularnemu promowaniu czytelnictwa? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

W jakim stopniu uważa Pani/Pan, że czytanie wpływa na rozwój słownictwa uczniów?

Jakie kompetencje poznawcze według Pani/Pana rozwijają się dzięki czytaniu książek? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Czy zauważa Pani/Pan różnice w poziomie rozwoju poznawczego między uczniami czytającymi a nieczytającymi?

Jakie emocje najczęściej pojawiają się w książkach, które czyta Pani/Pan z dziećmi? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Czy czytanie książek ma wpływ na umiejętne radzenie sobie z emocjami u dzieci?

Jeżeli w poprzednim pytaniu zaznaczyła Pani/Pan odpowiedź „zdecydowanie tak” lub „raczej tak” proszę o wskazanie w jaki sposób książki wpływają na podniesienie umiejętności radzenia sobie z emocjami. Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

W jaki sposób czytanie pomaga uczniom radzić sobie z emocjami?

Proszę o wpisanie tytułu książki, który w Pani/Pana zdaniem uczy dziecko radzenia sobie z trudnymi emocjami:

Jak często korzysta Pani/Pan z bajek terapeutycznych w pracy z dziećmi?

W jakich sytuacjach sięga Pani/Pan po literaturę terapeutyczną? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Jak ocenia Pani/Pan skuteczność bajek terapeutycznych w pracy z dziećmi?

Jakie korzyści terapeutyczne obserwuje Pan/i u dzieci zaangażowanych w czytanie? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Dziękuję za poświęcony czas :)