Möglichkeiten und Herausforderungen der Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum in Kitas

Sehr geehrte Teilnehmende,

Ich heiße Nele Sandkühler und studiere Heilpädagogik/ Inklusive Pädagogik an der Katholischen Hochschule in Münster.

Im Rahmen meiner Bachelorarbeit beschäftige ich mich mit dem Thema

„Heilpädagogische Begleitung von Kindern im Autismus-Spektrum - Möglichkeiten und Herausforderungen der Inklusion in Kitas“. Ziel ist es, Einblicke in die Praxis zu gewinnen und zu verstehen, welche Bedingungen Inklusion fördern und wo Sie Herausforderungen in Ihrer Arbeit sehen.

Die Teilnahme ist vollständig anonym. Rückschlüsse auf einzelne Personen oder Einrichtungen sind nicht möglich. Die Ergebnisse werden ausschließlich im Rahmen dieser Arbeit wissenschaftlich ausgewertet und nicht an Dritte weitergegeben.

Das Ausfüllen des Fragebogens dauert etwa 20 - 25 Minuten.

Bitte füllen Sie den Fragebogen so detailliert, wie möglich aus.

Vielen Dank für Ihre Zeit und Ihre wertvolle Unterstützung!

Sollten sich Fragen ergeben, können Sie mich unter nelejanesandkuehler@gmail.com oder 0157 51126553 erreichen.

Gesichert

4

Nach welchem Konzept arbeitet Ihre Einrichtung?

Wählen Sie bitte eine oder mehr Antworten

5

Seit wann arbeiten Sie in der Einrichtung?

Geben Sie bitte das Jahr an.

6

Was verstehen Sie unter dem Begriff "Autismus-Spektrum" ?

Beschreiben Sie bitte in Worten oder kurzen Sätzen.

7

Wie viele Kinder im Autismus-Spektrum werden zur Zeit im Verhältnis zur Gesamtmenge in der Einrichtung betreut? (z.B. 2:60; 10:50)

Wenn Sie zur Zeit keine Kinder betreuen, beziehen Sie sich auf das Jahr in dem Kinder im Autismus-Spektrum betreut wurden.

8

Wer betreut die Kinder im Autismus-Spektrum hauptsächlich und mit welchem Stundenanteil pro Woche?

z.B. Integrationsfachkraft, zusätzliche Fachkraft, Erzieher:innen im Gruppendienst etc.

9

Wie werden die Kinder im Autismus-Spektrum betreut?

Wenn die Kinder unterschiedlich oder innerhalb eines Tages unterschiedlich betreut werden, kreuzen Sie bitte mehrere Antworten an.

inkludiert in einer festen Gruppe mit anderen Kindern (bei einem reinen Gruppenkonzept)

inkludiert im offenen Konzept mit anderen Kindern

in einer separaten Gruppe ausschließlich mit Kindern, die einen besonderen Bedarf haben

Andere (bitte geben Sie an)

10

Wie viele Kinder im Autismus-Spektrum werden im Verhältnis zur Gesamtmenge in der angekreuzten Betreuungsart aus Frage 10 betreut?

z.B. 2:10; 6:50

Zum weiteren Ausfüllen des Fragebogens, werden die Begriffe "Teilhabe" und "Inklusion" nach dem Verständnis des Fragebogens beschrieben.

Teilhabe beschreibt die selbstbestimmte und aktive Teilnahme in verschiedenen Lebensbereichen z.B. Bildungseinrichtungen, Freizeit, Familie. In der Kita könnte dies durch ein gemeinsame Aktion für alle Kinder aus allen Gruppen oder gemeinsames Mittagessen geschehen.

Inklusion geht über die allgemeine Teilhabe hinaus. Sie beinhaltet, vorhandene Barrieren zu erkennen und passende Rahmenbedingungen zu schaffen. Im Kontext Kita bedeutet dies, dass alle Kinder in einem gemeinsamen Setting voneinander und miteinander Lernen können. Jedes Kind wird mit seinen Eigenschaften und Fähigkeiten als Bereicherung für die Gemeinschaft angesehen.

Quellen:

Sansour, T./ Musenberg, O./ Riegert, J. (Hrsg.) (2024): Teilhabe. Reflexion eines unscharfen Begriffs. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt

Heimlich, U. (2025): Inklusion leben! Auf dem Weg zur inklusiven Gesellschaft. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH

Groschwald, A./ Rosenkötter, H. (2021): Inklusion in Krippe und Kita. Ein Leitfaden für die Praxis. (2. Gesamtauflage). Freiburg im Breisgau: Verlag Herder GmbH

13

Wo sehen Sie Herausforderungen in der täglichen Arbeit mit Kindern im Autismus-Spektrum?

auf persönlicher, institutioneller und politischer Ebene

14

Gibt es Strategien/ Maßnahmen auf die Sie in herausfordernden Situationen zurückgreifen können?

20

Möglichkeiten und Herausforderungen der Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum in Kitas

Alter

Welche Ausbildung haben Sie absolviert?

Haben Sie schon Fortbildungen oder ähnliche Maßnahmen zu dem Thema Autismus-Spektrum, Integration und/ oder Inklusion besucht?

Nach welchem Konzept arbeitet Ihre Einrichtung?

Seit wann arbeiten Sie in der Einrichtung?

Was verstehen Sie unter dem Begriff "Autismus-Spektrum" ?

Wie viele Kinder im Autismus-Spektrum werden zur Zeit im Verhältnis zur Gesamtmenge in der Einrichtung betreut? (z.B. 2:60; 10:50)

Wer betreut die Kinder im Autismus-Spektrum hauptsächlich und mit welchem Stundenanteil pro Woche?

Wie werden die Kinder im Autismus-Spektrum betreut?

Wie viele Kinder im Autismus-Spektrum werden im Verhältnis zur Gesamtmenge in der angekreuzten Betreuungsart aus Frage 10 betreut?

Wie schätzen Sie die Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum in Ihrer Einrichtung ein?

Wie gut fühlen Sie sich auf die Arbeit mit Kindern im Autismus-Spektrum vorbereitet?

Wo sehen Sie Herausforderungen in der täglichen Arbeit mit Kindern im Autismus-Spektrum?

Gibt es Strategien/ Maßnahmen auf die Sie in herausfordernden Situationen zurückgreifen können?

In welchen Situationen zeigen sich Möglichkeiten der Inklusion?

Welche Chancen sehen Sie in der inklusiven Betreuung von Kindern im Autismus-Spektrum?

Hier können Sie weitere Chancen in der inklusiven Betreuung von Kindern im Autismus-Spektrum aufschreiben, die nicht in Frage 16 aufgeführt wurden.

Welche Formen der Unterstützung stehen Ihnen zur Verfügung?

Was braucht es an Unterstützungsmöglichkeiten, um die Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum zu verbessern?

Fällt Ihnen noch etwas zu dem Thema ein, was Sie gerne noch ergänzen möchten?