.

Szülői kérdőív

Kedves Szülők!

Kérem segítsék az alábbi kérdőív kitöltésével a készülő szakdolgozatomat!

A téma: Az oktatási szintek (óvoda- iskola, alsó tagozat- felső tagozat, valamint általános iskola-középiskola) közötti átmenet nehézségei, fejlesztési lehetőségei

A kérdőív névtelen, tehát lehetnek őszinték! :)

Köszönöm munkájukat!

Biztosított

1

Kérem mondja el véleményét az óvoda-iskola kapcsolatról, gyermeke iskolakezdéséről!

Jelöljön ki egy választ minden sorban

Teljesen egyetértekEgyetértekSemlegesNem értek egyetEgyáltalán nem értek egyet

Az óvoda és az iskola között folyamatos és jó az együttműködés

Az óvodában több alkalommal is lehet találkozni, ismerkedni a leendő tanító nénivel

Az iskolába érkező gyerekek rendelkeznek a megfelelő készségekkel, nincs szükség iskolai előkészítőre

Az "Iskolanyitógatón" elegendő információt kapnak a szülők és a gyerekek az iskoláról, nincs szükség több alkalomra

Nem probléma, hogy több település óvodájából érkeznek a gyerekek az iskolába

A különböző fejlettségi szinten lévő gyermekek egyéni bánásmódot igényelnek

A sajátos nevelési igényű gyerekek nem hátráltatják a jó képességű tanulók haladását.

A sajátos nevelési igényű tanulók gyógypedagógus és fejlesztőpedagógus segítségével fel tudnak zárkózni.

Gyermekem korai fejlesztése már az óvodában elkezdődött

Gyermekem az iskolába lépést pozitívan élte meg

Gyermekem számára nem jelentett problémát a tantervi követelmény és tempót is tartani tudta

2

Egyéb pozitív illetve negatív tapasztalat az iskolakezdésről

3

Az intézmény szakmai fejlődése érdekében mi a véleménye az alábbiakról!

Jelöljön ki egy választ minden sorban

Nagyon fontosFontosSemlegesNem fontosEgyáltalán nem fontos

Folyamatos szakmai megújulás, fejlődésre való képesség

Korszerű tanulásszervezési technikák alkalmazása a tanórákon (kooperatív technika, projektmódszer)

Jó gyakorlatok elemzése, átvétele, alkalmazása

Tanulásmódszertani technikák magas szintű ismerete és átadása a tanulóknak

Tanulásmódszertani tréning szervezése a szülőknek

Tananyagközpontú pedagógia helyett kompetenciaközpontú pedagógia

Átrendezhető tantermek, rugalmas tanórák

Erősségközpontú gyermeknevelés, megtalálni az azt a területet, melyben a tanuló kiemelkedően jó

Egyénre szabott tanulási utak

4

Egyéb módszertani, innovatív ötlet, jó gyakorlat, amelyet javasol az iskola számára

5

A sikeres alsó - felső tagozat közötti átmenet szempontjából mi a véleménye az alábbiakról?

Jelöljön ki egy választ minden sorban

Nagyon fontosFontosSemlegesNem fontosEgyáltalán nem fontos

Önálló tanulási technikák elsajátítása alsó tagozat végére

Kritikus alapkészségek (írás, olvasás, számolás) elsajátítása alsó tagozat végére

Tanárok hospitációja a 4. osztályban

"Vendégtanárként" órák tartása a 4. osztályban

Közös módszerek kidolgozása, alsóban használt módszerek használata felsőben, felsőben használt módszerek bevezetése alsóban

Szaktantermek meglátogatása

Iskolapszichológus szakmai segítsége szülőknek

Alsó tagozaton egy tanító elsőtől negyedikig vigye az osztályát

a tanulók szociális hátterének alapos ismerete, családlátogatás

6

Ön szerint miként lehet gördülékenyebb az alsó-felső közötti átmenet? (egyéb ötlet)

7

Kérem, jelölje, felső tagozatba lépéskor, milyen gyakran észlelte gyermekénél az alábbiakat!

Nagyon gyakran előfordulGyakran előfordulRitkán fordul előSoha nem fordul elő

a digitális eszközök, programok használata nehézséget okoz

Írás, olvasási, számolási készség problémái

Új, a tanuló számára ismeretlen módszerek, munkaformák

Az új tanárok eltérő beszédstílusa, tempója miatti nehézség

Fel nem tárt tanulási zavar, képességprobléma

Serdülőkorral járó magatartási probléma

csökkent motiváció a tanulásban

8

Egyéb, ön által tapasztalt probléma

9

A sikeres középiskolai pályválasztás szempontjából mi a véleménye az alábbiakról?

Jelöljön ki egy választ minden sorban

Nagyon fontosFontosSemlegesNem fontosEgyáltalán nem fontos

önismeret fejlesztése

motiváció, önbizalom fejlesztése

digitális tudás fejlesztése

kommunikációs készség fejlesztése

a tehetség időben felismerése és fejlesztése

tanulási nehézség esetén felzárkóztatás, korrepetálás

együttműködési készség fejlesztése

a szülők aktív bevonása a pályaválasztási programba

szakmák helyben, az iskolában való kipróbálása

tanórán kívüli felvételi előkészítő foglalkozás legalább nyolcadik osztályban

10

Ön szerint miként lehet sikeresebb a középiskolai pályaválasztás?