.

Duális képzés

Üdvözlöm,

Kérem szánjon néhány percet az idejéből az alábbi kérdőív kitöltésére.

Biztosított
Survio
1

Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kar

Kérem adja meg cége nevét:
question image
2

Kérem, jelölje be, hogy milyen szakos hallgatók számára biztosít duális képzést:

Az alábbi kérdéseknél skálázva vannak az értékek, kérem, jelölje válaszát! (1 egyáltalán nem, 10 maximálisan)

3

Különböző területeken felmerülő kérdések/ nehézségek esetén milyen gyorsan kapott választ/ segítséget munkatársainktól?

4

Amennyiben szeretné kifejteni a 3. pontban adott értékelését, az alábbiakban megteheti:

5

Mennyire elégedett a duális képzésre felvett hallgatók szakmai motivációjával a gyakorlati képzés során?

6

Amennyiben szeretné kifejteni értékelését, az alábbiakban megteheti:

7

Mennyire elégedett a duális képzésre felvett hallgatók munkájával?

8

Amennyiben szeretné kifejteni értékelését, az alábbiakban megteheti:

9

Mennyire érzi kiegyensúlyozottnak és egymásra épülőnek a duális hallgatók elméleti és gyakorlati oktatását?

10

Amennyiben szeretné kifejteni értékelését, az alábbiakban megteheti:

11

Kellően aktív-e az elméletet oktató egyetemi kollégák és a duális képzőhelyen dolgozó oktató mesterek együttműködése és kommunikációja a képzés során?

12

Amennyiben szeretné kifejteni értékelését, az alábbiakban megteheti:

13

Szükségesnek látja-e évente egy vagy két alkalommal összeülni a Kari duális képzésért felelős kollégákkal és a szakos duális képzőtársakkal a képzéssel kapcsolatos egyeztetések, fejlesztések céljából?

14

Amennyiben szeretné kifejteni értékelését, az alábbiakban megteheti:

Az alábbi kérdéseknél igennel és nemmel lehet válaszolni!

15

Gépészmérnök duális képzésünk több évre visszanyúló hagyománya, hogy a szemeszter végi duális beszámolót partnereinkkel közösen az Egyetemen tartjuk. Itt lehetőség nyílik megismerni a hallgatók partnereknél végzett munkáját, majd a kiértékelést követően egyfajta tapasztalatcserés megbeszélést tartani. Mit gondol, az Ön által képviselt szakokon is szeretne ilyenen részt venni?

16

Tekintve, hogy a jogszabályi környezet lehetővé teszi, hogy a hallgatók a második félévtől kezdjék meg duális képzésüket, támogatná-e, hogy az első félévet, mint egy duális akadémiát hirdessük meg a hallgatók körében, így minden cégnek lehetősége lenne bemutatni vállalatát a hallgatók számára?

17

Támogatná-e, hogy a duális képzést a második félévtől kezdjék meg a hallgatók? Az eddig megszokott júniusi felvételi, így január végén lenne, a hallgató februártól kezdené partnervállalatánál a munkáját. Az első félévben így lehetőség nyílna arra, hogy tapasztalatot szerezzen a hallgató a felsőoktatásban, illetve a Duális Akadémia bevezetésével a partnercégeinket is megismernék a hallgatók.

18

Egyetért-e azzal, hogy a tanulmányi időszak alatt érdemes lenne-e a szakmai tudás növekedésének érdekében növelni a cégnél töltött időt?

19

Több duális partnerünkkel vannak kutatási együttműködési megállapodásai Karunknak. Kíván-e Ön is közös K+F tevékenységen keresztül megállapodást kötni Karunkkal?

20

A mérnöki életpálya modell erősítése érdekében marketing célú megjelenésekben támogatnák-e Karunkat azért, hogy részt vegyenek ezekben?

21

Felvételi eljárást hogyan szeretnék a jövőben megvalósítani?

Az alábbi kérdéseknél kérem, szövegesen válaszoljon!

22

Kérem, ossza meg velünk tapasztalatait a duális képzés időbeni felosztásával (3+2) kapcsolatban!

23

Amennyiben volt olyan hallgató, akivel a képzési időn belül megszakították az együttműködést, kérjük, osszák meg velünk ennek okát!