La presente encuesta servirá para recabar datos para la realización del “Estudio sobre las prácticas para la prevención de trastornos de percepción y producción articulatoria más usadas en el aula de Educación Infantil”, a fin de averiguar qué prácticas de estimulación del lenguaje a nivel articulatorio conocen y aplican las personas especialistas de Educación Infantil dentro de su aula y detectar así posibles necesidades en este ámbito. Esto servirá, además, para averiguar qué prácticas y/o actividades de estimulación del habla y el lenguaje priman en cada nivel de segundo ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y así enfocar las actividades que forman parte del Plan de Estimulación del Lenguaje Oral (en adelante, PELO) a las necesidades que sean detectadas en cada nivel. Para ello, se plantean los siguientes objetivos:
1) Comprobar que los tutores y tutoras de segundo ciclo de Educación Infantil son conocedores de la relevancia de la estimulación del habla y el lenguaje en esta etapa educativa.
2) Averiguar cuáles son las prácticas más comunes de estimulación del habla y el lenguaje llevadas a cabo en el aula ordinaria de segundo ciclo de Educación Infantil.
3) Descubrir qué prácticas y/o actividades de estimulación del habla y el lenguaje priman en cada nivel de segundo ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años).
Los datos de los participantes serán tratados de forma anónima y guardados bajo cifrado para preservar su seguridad. Una vez finalizado el estudio, esos datos serán destruidos. Asimismo, se reconoce el derecho del participante a retirar el consentimiento de forma libre cuando lo desee o a recibir más información si así lo requiriera.