.

Szervezési formák idegennyelv-órákon az általános iskola 4-6. osztályaiban

Kedves Kitöltő!


Kovács Nikolett vagyok, a Debreceni Református Hittudományi Egyetem negyedéves tanító szakos hallgatója.

Szeretném részvételét kérni a szakdolgozatomhoz szükséges kutatásban. A kutatás célja, hogy az idegennyelvi órák szervezési formáival kapcsolatosan, az általános iskola 4-6. osztályait érintő kérdésköröket vizsgálva, néhány kérdés erejéig az online oktatást is érintve nagyobb rálátást kapjak az Ön szokásaira, tapasztalataira. A kérdőív kitöltése önkéntes és anonim, mindössze 5-8 percet vesz igénybe. Az adatokat kizárólag csak a szakdolgozatom során használom fel.


Hálásan köszönöm, hogy segíti a munkámat!

Biztosított
Survio
Szervezési formák idegennyelv-órákon az általános iskola 4-6. osztályaiban
1

Neme:

Válasszon egy választ
2

Életkora:

Válasszon egy választ
3

Hanyadikos osztályban/osztályokban tanít idegennyelvet?

4

Mennyire tartja fontosnak az alábbi munkaformákat? Kérem válaszát egy 1-től 5-ig terjedő skála segítségével adja meg, ahol az egyes jelentése, hogy egyáltalán nem tartja fontosnak, míg az ötös jelentése, hogy teljes mértékben fontosnak tartja.

5

Általánosítva, milyen százalékos elosztásban alkalmazza az egyes munkaformákat a tanórákon?

Töltse ki a mezőket
6

Tesz-e különbséget az évfolyamok között a munkaformák alkalmazása szempontjából?

Válasszon egy választ
7

Ha igen, kérem válaszát jelölje a táblázatban, hogy egyes évfolyamok esetén melyik munkaformát alkalmazza a leggyakrabban!

Jelöljön ki egy vagy több választ minden sorban
8

Tapasztalatai alapján melyik munkaforma a legidőigényesebb az előkészületek szempontjából és melyik a feladatok elvégzése szempontjából?

Jelöljön ki egy választ minden sorban
9

Kérem, előző kérdésre adott válaszát indokolja!

10

Milyen gyakran alkalmaz páros és csoportmunkát tanóráin?

11

Mennyire törekszik arra, hogy a tanítás - tanulási szakasznak megfelelően alkalmazzon páros és/vagy csoportmunkát? Kérem válaszát egy 1-től 5-ig terjedő skála segítségével adja meg, ahol az egyes jelentése, hogy egyáltalán nem tartja fontosnak, míg az ötös jelentése, hogy teljes mértékben fontosnak tartja.

12

Általánosságban hogyan alakítja ki a párokat/ csoportokat a páros és csoportmunkák alkalmazása esetén?

Jelöljön ki egy vagy több választ minden sorban
13

Az előző kérdéshez kapcsolódó egyéb szempont:

14

Tapasztalatai alapján melyik munkaformát szeretik legjobban a tanulók?

Válasszon egy vagy több választ
15

Tapasztalatai alapján 4. osztályos tanulók esetén melyek azok a munkaformák, amelyeknek köszönhetően élményszerű tanulás valósul meg? Miért ez/ezek a munkaforma/ák?

16

Tapasztalatai alapján 5. és 6. osztályos tanulók esetén melyek azok a munkaformák, amelyeknek köszönhetően élményszerű tanulás valósul meg? Miért ez/ezek a munkaforma/ák?

17

Tapasztalatai alapján az adott munkaformák milyen készségeket fejlesztenek elsődlegesen?

Jelöljön ki egy vagy több választ minden sorban
18

Tapasztalatai alapján melyik az a feladattípus, amelyik nehézséget okoz a tanulók számára? Milyen munkaformát alkalmaz leggyakrabban az adott feladattípus elvégzéséhez?

19

A jelenléti oktatás során szokott-e olyan házi feladatokat adni tanulóinak, amelyeket csoportokban vagy párokban kell elvégezniük? Ha igen mi a tapasztalata? Milyen feladattípust tud elvégeztetni a tanulókkal ebben az esetben? Ha nem, miért nem?

20

Az online oktatás során alkalmazott-e tanóráin páros vagy csoportos munkaformát? Ha nem, miért nem?

21

Az online oktatás során kérte-e tanulóit, hogy a házi feladatokat “párban és/vagy csoportokban” végezzék el? Ha igen mi volt a tapasztalata? Milyen feladattípust tudott elvégeztetni a tanulókkal ebben az esetben? Ha nem, miért nem tette?

22

Mennyire tartja fontosnak az alábbiakat? Kérem, válaszát egy 1-től 5-ig terjedő skála segítségével adja meg, ahol az egyes jelentése, hogy egyáltalán nem tartja fontosnak, míg az ötös jelentése, hogy teljes mértékben fontosnak tartja!

Töltse ki a mezőket
23

A szervezési formákkal kapcsolatos egyéb tapasztalatok: