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La scuola italiana cent'anni dopo la Riforma Gentile

Gentile signore o signora, la preghiamo di dedicare alcuni minuti del suo tempo per completare il seguente sondaggio.

Protetto
1

Il tuo genere:

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2

Rispondi in qualità di:

Scegliere una sola risposta a seconda del ruolo principale ricoperto
3

Titolo di studio conseguito:

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4

Quale tipo di percorso scolastico secondario hai seguito o segui attualmente, oppure ha seguito/sta seguendo tuo/a figlio/a?

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5

Sei soddisfatto della scelta?

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6

Ritieni che una buona istruzione superiore/universitaria sia ancora importante per raggiungere il successo nella vita lavorativa?

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7

Ritieni che nel contesto scolastico attuale ci siano percorsi più importanti o ambiziosi di altri, oppure ritieni che ogni indirizzo di studio abbia pari dignità?

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8

La Riforma Gentile aveva una visione elitaria della scuola, vedendola come strumento per la formazione dei migliori. Ritieni che anche la scuola attuale segua questa corrente ideologica?

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9

Qual è il tuo pensiero circa l'istruzione classica negli anni Duemila

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10

Ritieni che ogni indirizzo di studi secondario di secondo grado sia idoneo a garantire una formazione necessaria alla frequenza dell'Università?

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11

Sarebbe più opportuno indirizzare i soggetti meno propensi allo studio verso lo svolgimento di un'attività lavorativa di tipo manuale-pratico, piuttosto che obbligarli ad acquisire per forza un titolo. Concordi con quanto detto?

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12

Pensi che la scuola del passato fosse qualitativamente migliore rispetto a quella attuale? Basa la tua risposta sulla tua esperienza diretta o indiretta, oppure su una tua personale considerazione

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13

Ritieni che il mondo dell'istruzione italiano (scuola e università) sia attualmente in grado di fronteggiare le sfide educative della modernità?

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14

Come giudichi il mondo dell'istruzione italiano rispetto a quello europeo?

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15

Quale indirizzo di studi consiglieresti attualmente a tuo/a figlio/a oppure quale sceglieresti tu, tenendo conto dell'attuale contesto storico-sociale?

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16

La tua età:

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