.

Az élménypedagógia és a drámapedagógia alkalmazásának lehetőségei halmozottan hátrányos helyzetű logopédiai ellátottak kommunikációs kompetenciájának fejlesztése során

Gulyás Eszter Katica vagyok, a Széchenyi István Egyetem gyógypedagógus-logopédus szakos hallgatója.

Kérdőívemben egyrészt szeretném felmérni, hogy a logopédusok körében mennyire elterjedt az élmény- és drámapedagógia alkalmazása, miként tudják azt beépíteni a mindennapi terápiás eljárások sorába, valamit, hogy a logopédiai ellátottak közül a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek fejlődésében mérhető e számottevőbb fejlődés a megfelelő szociális és anyagi háttérrel rendelkező gyermekekhez képest.

Hogy a témával kapcsolatban megbízható és érvényes információkat szerezzek, arra kérem, hogy a lehető legpontosabb válaszokat adja.A kérdőív kitöltése anonim módon zajlik. Az adatokat csak összesítve elemzem és mutatom be szakdolgozatomban, úgy, hogy az egyéni információk sehol sem azonosíthatóak.A kérdőív kitöltése körülbelül 5 percet vesz igénybe.Köszönöm segítségét!

Biztosított
1

Az ön neme:

2

Az ön életkora:

3

Ön melyik intézményben szerezte a képesítésést?

4

Egyetemi vagy főiskolai tanulmányai alatt találkozott e az élménypedagógia és a drámapedagógiai módszertanával?

5

Ha igen, milyen formában?

6

Pályafutása alatt alkalmaz(ott) e az élmény és/vagy drámapedagógiai módszereket?

7

Milyen esetekben tartja hasznosnak az élmény- és/vagy drámapedagógia módszerét?

Válasszon egy vagy több választ
8

Hogyan építi bele az óra keretébe az élmény -és/vagy drámapedagógiát? Kérem fejtse ki részletesen!

9

Abban az esetben, ha még nem használta az élmény-és/vagy drámapedagógia eszköztárát, milyen alkalmazási lehetőségeket tud elképzeli? Kérem fejtse ki részletesen!

10

Ön szerint melyik logopédiai terápiába építhetőek be legjobban az élmény-és/vagy drámapedagógia eszközei?

Válasszon egy vagy több választ
11

Ön foglalkozik e halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekkel?

Válasszon egy választ
12

Tapasztalata alapján mi az ami leginkább nehezíti a hátrányos helyzetű gyermekek előrehaladását a terápiában?

13

Ön szerint tapasztalható fejlődésbeli különbség a rosszabb vagy jobb szociális és anyagi körülményekből érkező gyermekek terápiája során?

Válasszon egy vagy több választ
14

Ha igen, ön szerint szerint mi lehet ennek az oka?

15

Ön mit gondol, a szülők iskolai végzettsége mennyire befojásolja a gyermek tanulási motívumait?

16

A terápiában részt vevő hártányos helyzetű gyermekeknél tapasztal(t) e súlyosabb nyelvi elmaradást, kommunikációs hiáynosságokat rendezett szociális körülméynekkel rendelkező társaikhoz képest?

17

Ön mit gondol, az élmény-és a drámapedagógia hogyan hat a kommunikációs kompetenciára?

18

Ön szerint milyen más területeken érvényesül az élmény- és/vagy drámapedagógia fejlesztő hatása?