.
Hibaelemzés, hibajavítás
Üdvözlöm,
Kérem szánjon néhány percet az idejéből az alábbi kérdőív kitöltésére.
Kérdőív elindítása
Biztosított
Survio
1
Szükség van-e az idegen nyelv oktatásban a hibák javítására?
Válasszon egy vagy több választ
Igen
Nem
2
Mely nyelvet oktatja?
Válasszon egy vagy több választ
német
angol
francia
Más...
3
Mi a "hiba" meghatározása az Ön meglátása szerint?
Válasszon egy vagy több választ
A hiba a nyelvi rendszertől való eltérés.
A hiba az érvényben lévő nyelvészeti normától való eltérés.
A hiba egy nyelvi közösség nyelvhasználati szabályainak figyelmen kívül hagyása.
A hiba az, amikor a kommunikációs partner nem érti a beszédszándékot és beszédtartalmat.
Hibának az számít, amit egy anyanyelvi beszélő nem ért.
Hibának az számít, ha a beszélő figyelmen kívül hagyja a tankönyvi illetve nyelvtani szabályokat.
Hibának az számít, amit a tanár hibának tart.
Hibának az számít, amit egy anyanyelvi beszélő bizonyos szituációkban nem tenne vagy nem mondana.
4
Kölcsönhatásban van-e egymással az első idegen nyelv tanulása az anyanyelv tanulásával?
Válasszon egy választ
Igen
Nem
5
Ha igen, hogyan? /Ha nem, miért nem?
6
Ön szerint szükség van-e a nyelvhasználatban elkövetett hibák kijavítására és elemzésére, és ha igen, miért?
7
Egyetért-e Ön azzal, hogy azt a hibát, ami nem zavarja az értést, ki sem kell javítani?
Válasszon egy választ
Egyetértek
Nem értek egyet
8
Szükséges-e a hibák megbeszélése, elemzése a diákokkal?
Válasszon egy választ
Igen, feltétlenül.
Nem szükséges.
9
Mely hibák fordulnak elő az Ön óráin gyakrabban?
Válasszon egy választ
Írásbeli
Szóbeli
Nagyjából egyforma mértékben mindkettő.
10
Melyek a leggyakoribb típushibák a szóbeli nyelvhasználatban az Ön tanóráin?
Válasszon egy vagy több választ
Nem megfelelő szavak, kifejezések használata
Ragozás, toldalékolás
Szórend
Igeidők
Kiejtés
Gondolat, vélemény hiánya (tartalmi hiányosság)
11
Melyek a leggyakoribb típushibák az írásbeli nyelvhasználatban az Ön gyakorlatában?
Válasszon egy vagy több választ
Nem megfelelő szavak, szószerkezetek, kifejezések használata
Szórend, mondatképzés
Ragozás, toldalékolás
Igeidők használata
Igemódok használata
Névelők (német és francia nyelv esetében)
Írásjelek használata
Gondolatok, vélemény hiánya
Helyesírás
12
Mikor javítja Ön az összefüggő szóbeli nyelvhasználatban (folyamatos kötetlen beszéd során) elkövetett hibákat?
Válasszon egy vagy több választ
A diák beszéde közben, minden hiba után
Jegyzetelek, és utólag
Nem javítom a hibákat
13
Ismeri-e és alkalmazza-e az írásbeli produktumok javításához használt korrektúrajeleket?
Válasszon egy választ
Igen, ismerem és használom
Igen, ismerem, de nem használom
Nem ismerem és nem használom
Meg szeretném ezeket ismerni és használnűm is
14
Hogyan tudja Ön ellenőrizni, követni, hogy a nyelvtanulók tanultak-e a kijavított hibákból (írásbeli) és hogyan próbálja meg megelőzni, hogy ne kövessék el ugyanazokat?
15
Milyen színt használ írásbeli javításhoz?
Válasszon egy választ
Piros
Zöld
Más...
16
Van-e jelentősége a javítószínnek?
Válasszon egy választ
Igen
Nincs
Nem tudom
17
Alkalmaz-e nonverbális jeleket a szóbeli feladatokban elkövetett hibák javításához?
18
Mennyire fontos a kiejtés javítása?
Osszon el 100 pontok
Egyáltalán nem
0
0
100
Nem elhanyagolható
0
0
100
Nagyon fontos
0
0
100
A legfontosabb
0
0
100
19
Mire kell különösen odafigyelnie a tanárnak, amikor szóbeli nyelvhasználat során javítja a tanulót?
20
Az Ön által kijavított írásbeli munkákat újraírattatja-e Ön a tanulókkal, azzal a céllal, hogy tanuljanak a hibáikból?
Osszon el 100 pontok
Soha, mert nem látom értelmét
0
0
100
Néhány esetben
0
0
100
Igen, a legtöbb esetben
0
0
100
Minden esetben
0
0
100
Küldés