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Selbsteinschätzung der Medienkompetenz von Lehrkräften an der Schule am Marsbruch

Liebes Kollegium, 


für alle, die mich noch nicht kennengelernt haben: Ich heiße Hanna Wawerla und studiere Sonderpädagogik an der TU Dortmund. In diesem Halbjahr absolviere ich mein Praxissemester an der Schule am Marsbruch und bin in der Klasse 4b tätig. 

Im Rahmen eines Seminars der Bildungswissenschaften möchte ich eine kleine Studie an dieser Schule durchführen. Es geht darin um die selbsteingeschätzten Medienkompetenz der Lehrkräfte. Die Studie orientiert sich am Medienkompetenzrahmen NRW. Das ist ein verbindlicher Leitfaden für Schulen in Nordrhein-Westfalen, in dem alle Kompetenzen beschrieben werden, die Schüler*innen im Bereich der Medienkompetenz erwerben sollen. Primär untersuche ich die Kompetenzbereiche 1 (Bedienen und Anwenden), 2 (Informieren und Recherchieren) und 4 (Produzieren und Präsentieren).

Weitere Informationen zum Medienkompetenzrahmen gibt es hier: https://medienkompetenzrahmen.nrw/ .

Die Teilnahme an der Umfrage dauert ca. 10-15 Minuten und ist anonym. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass einzelne Angaben (z.B. das Alter) Rückschlüsse auf einzelne Personen zulassen könnten. 

Ich würde mich freuen, wenn möglichst viele an meiner Umfrage teilnehmen! Die Teilnahme ist bis zum 21. Juli möglich.


Vielen Dank und beste Grüße

Hanna Wawerla 

Gesichert
Medienkompetenz bei Lehrkräften

Persönliche Angaben

1

Anstellungsverhältnis an der Schule am Marsbruch

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2

Geschlecht

Eine Antwort möglich
3

Alter

Eine Antwort möglich
Medienkompetenz bei Lehrkräften

1. Bereich: Bedienen und Anwenden

„Bedienen und Anwenden beschreibt die technische Fähigkeit, Medien sinnvoll einzusetzen und ist die Voraussetzung jeder aktiven und passiven Mediennutzung“ 

4

Ich kenne mich mit folgenden digitalen Geräten (Hardware) der Schule aus und kann diese hinreichend bedienen:

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5

Ich kenne mich mit den folgenden Lernrobotern an der Schule am Marsbruch aus und kann diese bedienen/einsetzen:

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6

Ich kenne mich mit folgenden Kategorien für Apps/ Programme (Software) aus und kann diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen:

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7

Ich kann KI-Anwendungen (z.B. ChatGPT) für schulische Zwecke (z.B. Unterrichtsvorbereitung, organisatorische Aufgaben) zielführend einsetzen.

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8

Ich beherrsche folgende Speichermethoden, um Informationen und Daten sicher zu speichern, wiederzufinden und von verschiedenen Orten abzurufen:

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9

Ich kann Informationen und Daten auf folgenden Geräten strukturieren, indem ich sie (entsprechend der jeweiligen Benutzeroberfläche bzw. Anwendung) zusammenfasse, organisiere und sichere (z.B. durch die Erstellung von Ordnern):

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10

Ich weiß, welche persönlichen und fremden Daten (z.B. Bilder, persönliche Informationen) ich bedenkenlos im Internet (z.B. Websites, sozialen Medien, Foren etc.) angeben darf und welche nicht.

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11

Ich kenne Regeln für die Erstellung starker Passwörter (z.B. Mindestlänge, Kombination aus Groß- und Kleinbuchstaben, Verwendung von Zahlen, Verwendung von Sonderzeichen).

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Medienkompetenz bei Lehrkräften

2. Bereich: Informieren und Recherchieren

 „Informieren und Recherchieren umfasst die sinnvolle und zielgerichtete Auswahl von Quellen sowie die kritische Bewertung und Nutzung von Informationen“

12

Ich kann zielgerichtete Informationsrecherchen durchführen...

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13

Ich kenne folgende Suchstrategien bei der Informationsrecherche und kann diese gezielt einsetzen:

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14

Ich kann für mich relevante Informationen aus Medienangeboten filtern, diese strukturieren und damit weiterarbeiten.

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15

Ich kann Informationen und Werbung im Internet voneinander unterscheiden.

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16

Ich kann Inhalte im Internet, die für meine Schüler*innen unangemessen sind, erkennen (z.B. pornografische Inhalte, Verbreitung extremistischer/ terroristischer Inhalte, Gewaltdarstellungen, Glücksspielseiten, Verherrlichung von Drogen).

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17

Ich weiß wie ich reagieren muss, wenn meine Schüler*innen mit unangemessenen und/ oder gefährdenden Medieninhalten konfrontiert worden sind (z.B. pornografische Inhalte, Verbreitung extremistischer/ terroristischer Inhalte, Gewaltdarstellungen, Glücksspielseiten, Verherrlichung von Drogen).

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18

Ich erkenne rechtswidrige Inhalte im Internet (z.B. Hassrede, Hetze gegen Minderheiten, Kaufangebote gefälschter Produkte, Darstellungen sexuellen Missbrauchs an Minderjährigen, grausame Gewaltdarstellungen, Verbreitung verfassungswidriger Symbole).

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19

Ich kann Fake News im Internet zuverlässig erkennen.

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20

Ich weiß, wie ich seriöse Quellen bei der Informationsrecherche im Internet erkennen kann.

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Medienkompetenz bei Lehrkräften

3. Bereich: Produzieren und Präsentieren 

„Produzieren und Präsentieren bedeutet, mediale Gestaltungsmöglichkeiten zu kennen und diese kreativ bei der Planung und Realisierung eines Medienproduktes einzusetzen“ 

21

Ich kann folgende Medienprodukte adressatengerecht (z.B. für meine Schüler*innen) planen, gestalten und präsentieren:

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22

Ich kenne unterschiedliche Gestaltungsmittel für folgende Medienprodukte und kann diese anwenden:

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23

Ich kenne Standards der Quellenangaben beim Produzieren und Präsentieren von eigenen und fremden Inhalten und kann diese korrekt anwenden.

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24

Ich weiß, welche Bilder, Abbildungen, Musik und Texte aus dem Internet ich in den folgenden Kontexten einsetzen darf:

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25

Ich erkenne, ob Bilder, Abbildungen, Musik und Texte aus dem Internet persönlichkeits-, urheber- und nutzungsrechtlich geschützt sind.

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26

Ich weiß, wo ich im Internet folgende lizenzfreie Medien finden kann:

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Medienkompetenz bei Lehrkräften

Weiterführende Fragen

27

Ich schätze mich generell im Schulkontext als ausreichend medienkompetent ein.

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28

Ich empfinde die Anforderungen an mich als Lehrkraft in Bezug auf Medienkompetenz als belastend.

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29

Ich weiß, wer an der Schule am Marsbruch für die verschiedenen Aufgabenfelder des digitalen Lehrens und Lernens verantwortlich ist (z.B. iPads und Apple TVs, Medienkonzept, Lizenzmanagement, Account Management bei Threema Work, IServ und Marsbruch.net).

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30

Ich kann das Ticketsystem auf Marsbruch.net bedienen.

Eine Antwort möglich
31

Die Unterstützungsangebote dieser Schule (z.B. Workshops bei Fortbildungen) zu Inhalten, die die Medienkompetenz betreffen, empfinde ich als hilfreich.

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32

Folgende Angebote der Schule würde ich mir in Bezug auf Medienkompetenz weiterhin wünschen:

Freitext
33

Platz für relevante Inhalte, die im Rahmen dieser Umfrage (noch) nicht berücksichtigt worden sind:

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Weiterführende Fragen