.

A VAJDASÁGI MAGYAR KORAI LOGOPÉDIAI ELLÁTÁS MEGVALÓSULÁSA A 0-4 ÉVESEK KÖRÉBEN

Üdvözlöm,

Kérem szánjon néhány percet az idejéből az alábbi kérdőív kitöltésére.

Biztosított
Survio
1

1. Milyen végzettséggel rendelkezik?

Válasszon egy vagy több választ
2

A képzés helye:

Válasszon egy vagy több választ
3

Szakirány/szakirányok:

4

Hány éve dolgozik logopédusként?

Válasszon egy választ
5

Hol dolgozik? Az intézmény típusa:

Válasszon egy vagy több választ
6

Az intézmény neve:

7

Helység, ahol az intézmény található:

8

4. Milyen típusú logopédiai tevékenységeket lát el milyen a munkahelyén? Milyen szervezeti keretek között?

Válasszon egy vagy több választ
9

5. A gyermekek megoszlása korosztály szerint:

Válasszon egy vagy több választ
10

A gyermekek életkora:

11

Milyen típusú beszédkórképeket lát el:

12

Az ellátott gyermekek száma:

13

Az ellátott gyermekek közül mennyi a kicsi (0-4 éves)?

14

6. Milyen arányban oszlanak meg a különböző típusú beszéd- és nyelvi zavarok a munkája során?

Változtassa meg a sorrendet az Ön preferenciája szerint (1. - leggyakoribb, utolsó - legkevésbé fontos)
15

7. Foglalkozik- e korai beszéd és nyelvi fejlesztéssel?

Válasszon egy vagy több választ
16

8. Milyen úton indul el a 0-4 éves korú gyermekek diagnosztikájában? Az állapotmegismerés első lépése:

17

9. Hogyan épül fel az állapotmegismerési-diagnosztikus tevékenység a 0-4 életkorú gyermekeknél?

18

Milyen protokoll alapján, ha van, vagy ha nincs, akkor mondja el, hogy Ön ezt, hogyan építi fel...

19

Ennek milyen dokumentációját alkalmazza?

20

Milyen szakemberek vesznek részt ebben?

21

10. Milyen diagnosztikus módszereket, eszközöket használ a korai életkorban?

22

11. Az intézményben, ahol a terápiát végzi, mennyire adottak az állapotmegismeréshez valamint a terápiához használható eszközök?

23

12. Elegendő eszköz és módszer áll-e rendelkezésére a munkájához? Mennyire? Értékelje 0-10 szám között!

24

13. Mi az, amit a leghatékonyabbnak ítél meg? Mi az, ami fejlsztésre szorul ezen a területen?

25

Esetleg van-e olyan terület, amely vizsgálata nem történik meg megfelelő eszköz hiányában? Ön miben látja ezen terület fejlesztési lehetőségét? Milyen eszközökre lenne szüksége a fejlődéshez?

26

14. A szülők milyen korú gyerekekkel keresik fel Önt a leggyakrabban? Mi a szülő szerepe a megismerési folyamatban?

27

Milyen módszerekkel vonja be a szülőket? Mely területeken valósul meg a szülőkkel való együttműködése?

28

15. Milyen fogalommal írják le Szerbiában a nyelvi késéssel összefüggő fogalmakat?

29

16. Együttműködik-e más társszakmák szakembereivel a “nembeszélő” gyermekeknél?

30

17. Milyen módszereket használ a nyelvi késő gyermekek terápiájában?

31

18. Hogyan építi fel a nyelvi késő gyermekek terápiáját, a fejlesztést mire fókuszálja?

32

Milyen eszközöket használ a terápiában?

33

19. Ön szerint tudja e a szülő, hogy egy nyelvi késő gyerekkel logopédushoz kell fordulni?

34

20. Ön szerint a szülők mennyire tájékozottak a nyelvi késés tekintetében?

35

21. Milyenek a szülőkkel való együttműködés tapasztalatai?

36

22. Van-e lehetősége szakmai fejlődésre? Hogyan?

Válasszon egy vagy több választ
37

23. Végzett-e esetleg valamilyen tanfolyamot a diploma megszerzése óta ?

Válasszon egy vagy több választ
38

24. Milyen továbbképzést/tanfolyamot végezne el az elkövetkező tíz évben?

39

25. Milyen szakmai fórumokon követi a korszerű logopédiai újdonságokat?

Válasszon egy vagy több választ
40

26. Hogyan értékelné munkájának eredményességét a 0-4 éves korú gyermekek ellátásában?Értékelje 0-5 szám között!

41

27. Véleményezze kérem pár mondatban a vajdasági magyar korai logopédiai ellátás működését!

42

28. Milyen szintű együttműködés van jelen a vajdasági magyar logopédusok között?

Válasszon egy vagy több választ