Rola literatury w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym w opinii nauczycieli

Nazywam się Katarzyna Ogrodnik i jestem studentką III roku studiów zaocznych Społecznej Akademii Nauk w Łodzi. W ramach przygotowania pracy licencjackiej pod tytułem: „Rola literatury w wspieraniu rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym w opinii rodziców i nauczycieli dzieci z przedszkoli terenu powiatu bełchatowskiego”, zwracam się z uprzejmą prośbą o wypełnienie niniejszego kwestionariusza ankiety.

Ma on charakter anonimowy, a uzyskane dane posłużą wyłącznie do celów badawczych związanych z moja pracą dyplomową. Proszę o udzielenie szczerych i zgodnych z prawdą odpowiedzi.

Dziękuję za poświęcenie czasu i trud

związany z wypełnieniem kwestionariusza ankiety.

Zabezpieczony

Survio

Stwórz ankietę

Rola literatury w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym w opinii nauczycieli

Płeć nauczyciela/wychowawcy:

Wiek nauczyciela/wychowawcy:

Wykształcenie nauczyciela/wychowawcy:

Miejsce zamieszkania nauczyciela/wychowawcy:

Staż pracy w zawodzie:

Stopień awansu zawodowego nauczyciela/wychowawcy:

Które z poniższych rodzajów literatury Pani/Pana zdaniem mają największe znaczenie w wspieraniu rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym?

Na które sfery rozwojowe najbardziej wpływa literatura?

Na które elementy rozwoju poznawczego dziecka w wieku przedszkolnym Pani/Pana zdaniem najbardziej wpływa literatura?

Na które elementy rozwoju fizycznego dziecka w wieku przedszkolnym Pani/Pana zdaniem najbardziej wpływa literatura?

Na które elementy rozwoju społecznego dziecka w wieku przedszkolnym Pani/Pana zdaniem najbardziej wpływa literatura?

Na które elementy rozwoju emocjonalnego dziecka w wieku przedszkolnym Pani/Pana zdaniem najbardziej wpływa literatura?

Jakie Pani/Pana zdaniem umiejętności rozwija najczęściej dziecko w wieku przedszkolnym poprzez czytanie książek?

Czy Pani/Pan uważa, że literatura wykorzystywana w przedszkolu różni się od tej w domu?

Jakie rodzaje książek wybiera Pani/Pan najczęściej do czytania dzieciom w przedszkolu?

Jakie Pani/Pana zdaniem kryteria powinna spełniać książka dla dziecka w wieku przedszkolnym?

Jakie tematy książek Pani/Pana zdaniem są najbardziej rozwijające dla dziecka w wieku przedszkolnym?

Czy Pani/Pan uważa, że literatura dotycząca doświadczeń dziecka z jego otoczenia jest dla niego najczęściej łatwiej przyswajalna?

Czy Pani/Pana zdaniem utwory fikcyjne mają najczęściej większe znaczenie w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym od realnych?

Czy Pani/Pan uważa, że w pracy wychowawczej z dziećmi powinno stosować się najczęściej utwory humorystyczne?

Jak często Pani/Pan czyta w przedszkolu dzieciom książki?

W jaki sposób Pani/Pan najczęściej wybiera książki dla dzieci w przedszkolu?

Czy po przeczytaniu dziecku lektury Pani/Pan najczęściej rozmawia z dzieckiem na temat utworu?

Jakie metody pracy z książką najczęściej wybiera Pani/Pan z dzieckiem?

Czy Pani/Pan wykorzystuje najczęściej utwory, w których dziecko może utożsamiać się z bohaterem?

Czy Pani/Pan wybiera najczęściej dla dziecka książki przygotowujące na niespodziewane sytuacje życiowe?

Czy Pani/Pan korzysta najczęściej z rozwiązań znalezionych w utworze, aby dziecko mogło łatwiej zrozumieć i rozwiązać problem?

Czy Pani/Pana zdaniem dziecko w przedszkolu lubi, aby mu czytać?

Kogo Pani/Pana zdaniem najczęściej wybiera dziecko do czytania książki?

Który rodzaj książek najczęściej wybiera według Pani/Pana dziecko w przedszkolu?

Na jaki temat Pani/Pana zdaniem dziecko w przedszkolu najczęściej wybiera książki?

Czym według Pani/Pana dziecko w przedszkolu najczęściej kieruje się przy wyborze książki?

Czy Pani/Pana zdaniem dziecko w przedszkolu wybiera najczęściej książki zawierające morał?

Czy według Pani/Pana opinii dziecko w wieku przedszkolnym preferuje najczęściej utwory o zabawnym charakterze, z śmiesznymi postaciami, sytuacjami?

Czy Pani/Pana zdaniem dziecko w wieku przedszkolnym ma swoje ulubione utwory, do których najczęściej wraca?

Czy Pani/Pana zdaniem dzieci w wieku przedszkolnym wolą fikcyjne utwory od realnych?