.
Pedagógusi kommunikáció szülők felé
Az egyik TÉR célom megvalósításához szükséges kommunikációról szóló kérdőív. Köszönöm ha kitöltitek!
Kezd
Biztosított
Survio
Kérdőív létrehozása
1
Kihez fordul legszívesebben, ha valamilyen probléma lép fel?
Válasszon egy vagy több választ
osztályfőnök
tanító
igazgató
iskolatitkár
fenntartó
SZMK tag
egy másik szülőhöz
Más (kérem, specifikáljon)
Folytatás
Kérdőív létrehozása
2
Az alábbi kapcsolattartási formák közül melyeket használja?
Válasszon egy vagy több választ
szülői értekezlet
fogadóóra
"udvari beszélgetés" reggeli vagy délutáni órákban
mobiltelefon
email
messenger
kréta
üzenő
Más (kérem, specifikáljon)
Folytatás
Kérdőív létrehozása
3
Mennyire tartja hatékonynak,megfelelőnek az alábbi kommunikációs csatornát az osztályfőnökkel?
Jelezze, melyik érték felé hajlik -2 (nem használom ezt a csatornát) ... 2 nagyon hatékonynak, megfelelőnek tartom.
0
szülői értekezlet
0
fogadó óra
0
Töprengő
0
mobiltelefon
0
"udvari beszélgetés" reggel vagy délután
0
email
0
messenger
0
kréta
0
üzenő
Ok
Folytatás
Kérdőív létrehozása
4
Osztályunkban és iskolánkban fontosak a heti Zenit beszámoló emailek. Mely témákban érzi ezt a fajta kommunikációt hatékonynak? Mely témákban kap elegendő információt?
Válasszon egy vagy több választ
Gyermekek tanulmánya
Kirándulások
Felmérők
Konfliktusok
Kérések, kérdések az osztályfőnök részéről
Más (kérem, specifikáljon)
Folytatás
Kérdőív létrehozása
5
Mely területeken érzi úgy, hogy nem kap megfelelő mennyiségű, vagy tartalmú információt gyermekével kapcsolatban? (tanulmányok, tanulási nehézségek, konfliktusok, erősségek...) Milyen formában tudná elképzelni ennek részletesebb, pontosabb megbeszélését? (telefonbeszélgetések, emailek, kréta üzenetek ...)
Folytatás
Kérdőív létrehozása
6
Milyennek tartja az osztályfőnök személyes kommunikációját? Van e olyan terület amit mindenképp fejlesztenie kellene?
Folytatás
Kérdőív létrehozása
7
Milyennek tartja az osztályfőnök írásbeli kommunikációját? Van e olyan terület, amiben fejlődnie kellene?
Küldés
Kérdőív létrehozása