Cuestionario para la Maestra Titular del Grupo 6° "B" - Escuela Primaria "Morelia 150 Aniversario"

1

¿Cómo describiría la dinámica general del grupo 6° "B" al inicio del ciclo escolar (alrededor de noviembre de 2024) en términos de atención, participación y ambiente de trabajo? ¿Qué cambios significativos ha observado en estas dinámicas hacia Mayo de 2025?

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a) Predominio de la dispersión y baja participación, con ambiente tenso al inicio.

b) Ambiente de trabajo estable y participación moderada, sin cambios drásticos.

c) Inicialmente participativo, pero con fluctuaciones en la atención; mejora notable hacia abril.

Otra (por favor, especifique)

2

Al inicio de la investigación (noviembre de 2024) ¿Cómo eran los niveles de concentración de los estudiantes y en qué medida cree que el uso del smartphone (o la expectativa de usarlo) influía en ellos? ¿Ha notado alguna evolución en la concentración y en la relación con el smartphone hacia mayo de 2025?

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a) Baja concentración y fuerte influencia del celular; se mantiene similar.

b) Concentración aceptable, poca influencia del celular; no hay cambios significativos.

c) Concentración inicialmente baja debido al celular, pero con mejora progresiva.

Otra (por favor, especifique)

3

¿Cuáles eran las conductas disruptivas más frecuentes en el grupo al inicio de la investigación (noviembre de 2024)? Por ejemplo, interrupciones, inquietud, conversaciones no relacionadas con la clase, etc. ¿Cómo ha evolucionado la frecuencia y tipo de estas conductas hacia mayo de 2025?

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a) Interrupciones constantes y mucha inquietud, sin cambios.

b) Conductas disruptivas ocasionales y manejables; se mantienen así.

c) Alta frecuencia de conductas disruptivas al inicio, pero disminución considerable.

Otra (por favor, especifique)

4

Desde su perspectiva, ¿observó una relación directa entre el uso del smartphone (o la demanda por usarlo) y la aparición o intensificación de ciertas conductas disruptivas en los estudiantes? Describa ejemplos específicos que haya presenciado.

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a) Sí, el uso del celular exacerbaba las conductas disruptivas.

b) No, no vi una conexión clara entre ambos.

c) Relación indirecta o sutil, difícil de precisar.

Otra (por favor, especifique)

5

Cuando se implementó la medida de dejar el celular en la caja ¿Cuál fue la reacción inicial de los estudiantes? ¿Cómo evolucionó esta reacción con el tiempo?

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a) Gran resistencia y frustración inicial; aún persiste en algunos.

b) Aceptación inmediata y sin problemas.

c) Resistencia inicial, pero disminución progresiva y aceptación.

Otra (por favor, especifique)

6

¿Cree que la dependencia al smartphone afectaba la capacidad de los alumnos para "pensar más allá" y buscar respuestas por sí mismos en lugar de depender de la inmediatez de una búsqueda en línea? ¿Ha notado una mejora en esta habilidad?

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a) Sí, afectaba mucho; la habilidad de pensar por sí mismos se mantiene limitada.

b) No, no hubo un impacto significativo en su pensamiento crítico.

c) Claramente afectaba, pero ahora demuestran mayor autonomía en la búsqueda.

Otra (por favor, especifique)

7

¿A qué piensa que se atribuye la mejora en el desempeño académico del grupo? ¿Qué factores considera que fueron más influyentes?

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a) Atribuyo la mejora a factores externos, no relacionados con el uso del celular.

b) No he notado una mejora significativa en el desempeño.

c) La disminución de la distracción por el celular fue un factor clave, entre otros.

Otra (por favor, especifique)

8

¿Qué estrategias pedagógicas específicas implementó o adaptó en el aula para manejar el uso del smartphone y fomentar una mayor concentración y participación? ¿Cuáles considera que fueron las más efectivas?

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a) Ninguna estrategia específica fue implementada.

b) Se aplicaron estrategias de disciplina generales sin relación con el celular.

c) Se fomentó el trabajo colaborativo y la participación activa, con reglas claras sobre el celular.

Otra (por favor, especifique)

9

En relación a los 5 estudiantes que participaron en la investigación (JA, MGC, DY, DAACH, SAC), ¿observó en ellos una evolución particular en sus conductas disruptivas y/o en su nivel de concentración en comparación con el resto del grupo? Describa brevemente.

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a) No noté diferencias significativas en su evolución comparado con el resto.

b) Su evolución fue notablemente mejor que la del promedio del grupo.

c) Presentaron mayor resistencia al cambio que otros, pero finalmente mejoraron.

Otra (por favor, especifique)

10

Basado en su experiencia ¿Qué recomendaciones ofrecería a otros docentes o a la institución con respecto al manejo del smartphone en el aula de primaria para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducir conductas disruptivas?

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a) Prohibición total del celular.

b) Uso libre del celular, integrándolo en las actividades.

c) Regulación estricta y estrategias activas para fomentar la concentración sin el celular.

Otra (por favor, especifique)