Ankieta dla nauczycieli

Szanowni Państwo,

Nazywam się Natalia Marólewska, jestem studentką piątego roku jednolitych studiów magisterskich na kierunku Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna w Akademii Nauk Stosowanych „Collegium Balticum”. Piszę pracę dyplomową na temat „ Jakie znaczenie ma telewizja dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym.” Otrzymane dane będą stanowiły wyłącznie materiał badawczy do mojej pracy dyplomowej. Proszę o udzielanie odpowiedzi szczerych i zgodnych z posiadaną wiedzą.

Dziękuję bardzo za wypełnienie ankiety.

Zabezpieczony

Survio

Stwórz ankietę

Ankieta dla nauczycieli

1.W jakim jest Pani/Pan wieku?

2.Jak długo pracuje Pani/ Pan w przedszkolu?

Jaką grupę Pani/Pan prowadzi?

4.Jaki ma Pani/Pan stopień awansu zawodowego?

Czy w Pani/Pana sali przedszkolnej jest telewizor?

Jeśli tak, czy korzysta Pani/Pan z tego odbiornika podczas zajęć?

Jeśli tak, jak często korzysta Pani/Pan z tego odbiornika?

W jakim celu używa Pan/Pani telewizję w przedszkolu?

Jakie programy telewizyjne powinno oglądać dziecko w wieku przedszkolnym?

Która z wymienionych funkcji telewizji wg Pani/Pana pełni duża rolę w życiu dziecka?

Jak najskuteczniej można przeciwdziałać uzależnieniom wynikającym z oglądania telewizji przez dziecko?

Czy odbiornik telewizyjny jest potrzebny w sali przedszkolnej?

Jeśli tak, dlaczego w sali przedszkolnej powinien być telewizor?

Jak długo dziecko w wieku przedszkolnym powinno spędzać czas przed ekranem TV?

Jak telewizja wpływa na relacje rówieśnicze dzieci?

Jakie NEGATYWNE zmiany w zachowaniu dzieci może najczęściej wywoływać nadmierne oglądanie telewizji?

Jakie POZYTYWNE zmiany w zachowaniu dzieci wywołuje oglądanie programów telewizyjnych?

Jakie programy TV na zajęciach najczęściej PANI/PAN wykorzystuje?

Jakie programy telewizyjne przyczyniają się do wspierania rozwoju społecznego dzieci?

Jakie programy telewizyjne przyczyniają się do wspierania rozwoju emocjonalnego dzieci?

Jakie programy telewizyjne przyczyniają się do wspierania rozwoju poznawczego dzieci?

Jakie programy telewizyjne najefektywniej rozwijają słownictwo u dzieci w wieku przedszkolnym?

Poprzez jakie programy telewizyjne dziecko uczy się najczęściej odróżniać świat fikcji od rzeczywistości?

Jakie programy telewizyjne NAJCZĘŚCIEJ przyczyniają się do odczuwania przez dzieci emocji negatywnych?

Jakie programy NAJCZĘŚCIEJ przyczyniają się do odczuwania przez dzieci pozytywnych emocji?

Jakie obszary rozwoju społecznego u dzieci w wieku przedszkolnym zaburza telewizja?

Do jakich zburzeń w relacjach społecznych doprowadza telewizja wobec dzieci w wieku przedszkolnym?

Jakie NAJISTOTNIEJSZE wartości niesie telewizja we wspieraniu rozwoju emocjonalnego przedszkolaków?

Jakie zagrożenia niesie telewizja?

Jakie zagrożenia niosą filmy niedostosowane do wieku dzieci?

Jakie zagrożenia niosą treści zawarte w programach reality – show?

W jaki sposób przedszkole przeciwdziała zagrożeniom?

W jaki sposób telewizja uspołecznia dzieci w wieku przedszkolnym?

Jakie obszary rozwoju społecznego wspierają programy telewizyjne?

Wnioski/ sugestie/ przemyślenia