.

Gamifikace

Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku.

Jmenuji se Dominika Mudriková a jsem studentkou Ostravské univerzity, kde studuji dějepis a německý jazyk se zaměřením na střední školy. Tento dotazník slouží jako část mé diplomové práce na téma gamifikace ve výuce dějepisu.

Zabezpečeno
1

Pohlaví:

Vyberte jednu odpověď
2

Věk:

Vyberte jednu odpověď
3

Na jakém typu školy učíte?

Vyberte jednu odpověď
4

Jak dlouho učíte?

Vyberte jednu odpověď
5

Slyšel/a jste někdy pojem gamifikace?

Vyberte jednu odpověď
6

Využíváte hry, nebo herní prvky (bodování, soutěže, odměny) ve výuce dějepisu?

Vyberte jednu odpověď
7

Které herní prvky používáte při výuce dějepisu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí
8

Jaké hry využíváte ve výuce dějepisu?

Vyberte jednu nebo více odpovědí
9

Popište prosím, jak využíváte nějakou hru při výuce dějepisu.

10

Jaké jsou možné nevýhody nebo rizika využívání her a herních prvků při výuce dějepisu?

11

Co považujete za největší výhodu využívání herních prvků při výuce dějepisu?

12

Jak studenti reagují na gamifikaci ve výuce? Zaznamenali jste změnu v jejich motivaci nebo zájmu o téma?

13

Považujete herní prvky za vhodné při procvičování historických faktů před testem nebo zkouškou?

Vyberte jednu odpověď
14

Myslíte si, že gamifikace by měla být součástí výuky dějepisu i na úkor tradičních metod?

Vyberte jednu odpověď
15

Jaké gamifikační techniky byste si přáli v budoucnu vyzkoušet ve výuce dějepisu?

16

Jaké podporující materiály nebo školení by vám pomohly lépe začlenit gamifikaci do vaší výuky?