Die Korrektur und Bewertung der korrekten Rechtschreibung und die Aufmerksamkeit auf diese in Fächern außerhalb des Deutschunterrichts

Juni 2024

Gesichert

Liebe Teilnehmer*innen,

im Rahmen eines Proseminars der Fachdidaktik beschäftigen wir uns mit der deutschen Rechtschreibung außerhalb des Deutschunterrichts. Im Zuge dessen haben wir eine Umfrage über die Bedeutung der korrekten Anwendung der deutschen Rechtschreibung für Lehrer*innen an ausgewählten österreichischen Schulen erstellt. Sie können jederzeit zu vorherigen Fragen zurückkehren!

Alle Daten werden anonym erhoben, sie können Ihrer Person nicht zugeordnet werden und werden streng vertraulich behandelt. Die Beantwortung der Fragen nimmt ca. 5 Minuten in Anspruch.

Die Korrektur und Bewertung der korrekten Rechtschreibung und die Aufmerksamkeit auf diese in Fächern außerhalb des Deutschunterrichts

An welchem Schultyp unterrichten Sie derzeit?

Zu welchem Geschlecht fühlen Sie sich zugehörig?

In welchem Bundesland unterrichten Sie derzeit?

Welche Unterrichtsfächer unterrichten Sie derzeit?

Wie alt sind Sie?

Seit wie vielen Jahren sind Sie im Schuldienst tätig?

Denken Sie, dass sich im Laufe Ihrer Lehrtätigkeit Ihr Umgang mit Rechtschreibfehlern veränderte? Wenn ja, inwiefern?

Finden Sie persönlich, dass es heutzutage noch wichtig ist, dass Schüler*innen die korrekte Rechtschreibung anwenden?

Warum ist es Ihrer Meinung nach wichtig, dass Schüler*innen die richtige Schreibweise, auch in Fächern außer Deutsch, erlernen und anwenden?

Wenn nicht, warum ist es Ihrer Meinung nach, heutzutage nicht mehr wichtig auf eine korrekte Rechtschreibung in Fächern außer Deutsch auf eben diese zu achten?

Achten Sie persönlich bei Ihren Schüler*innen auf die korrekte Verwendung der Rechtschreibung außerhalb des Deutschunterrichts?

Fällt Ihnen auf, dass Sie mehr auf die Rechtschreibung achten, wenn Sie in der gleichen Klasse auch Deutsch unterrichten?

Wenn ja, korrigieren Sie Fehler?

Wenn Sie die Rechtschreibung verbessern: Verbessern Sie dann alle Fehler oder setzen Sie Schwerpunkte (z.B.: Groß- und Kleinschreibung, Beistrichsetzung, ...)?

Halten Sie persönlich es für wichtig, dass Schüler*innen ihre Rechtschreibfehler nochmals korrigieren? Wenn ja, was ist Ihrer Meinung nach eine geeignete Methode?

Spielt die Korrektheit der Rechtschreibung Ihrer Meinung nach eine Rolle bei der Notenvergabe?

Korrigieren Sie bei folgenden Leistungsüberprüfungen die Korrektheit der Sprache?

Weisen Sie auf Fehler bei der mündlichen Kommunikation hin?

Sprechen Sie häufige Fehler gemeinsam im Unterricht mit den Schüler*innen an? Wenn ja, wie?

Erstellen Sie ein Übungsblatt um häufige Fehler zu vermeiden?