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Gruppo di Lavoro n. 3 - Evoluzione delle metodologie e degli strumenti didattici nella formazione ingegneristica

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Evoluzione delle metodologie e degli strumenti didattici nella formazione ingegneristica

Quale percorso di laurea sta seguendo?

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In quale area si trova il suo corso di Studio?

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1. Raccordo con medie superiori

Un buon punto di partenza per gli studenti che si iscrivono ai CdS di Ingegneria sono le conoscenze con cui arrivano dalla scuola superiore

1.1 Ritiene di avere ricevuto una preparazione adeguata per affrontare il percorso universitario?

1 stella = poco importante/no - 5 stelle = molto importante/si

1.2 Nella scelta del corso di studio ritiene positive le iniziative di orientamento e Open-Day organizzate degli atenei?

1 stella = poco importante/no - 5 stelle = molto importante/si

1.3 Il suo istituto superiore ha organizzato attività formative specifiche verso gli studi universitari?

1 stella = poco importante/no - 5 stelle = molto importante/si

1.4 Indichi esempi di buone pratiche che sono state eventualmente attuate dal suo istituto utili alla scelta del corso di studio e alla preparazione per il percorso universitario.

Inserisca un testo libero di massimo 500 caratteri, spazi inclusi.

1. Durante il percorso universitario

2.1 Giudica utili le azioni di orientamento per la scelta del corsi di studio magistrale?

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Esempi

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2.2 Nel suo piano degli studi sono presenti insegnamenti tematici sulle innovazioni del settore (Integrazione delle esperienze dei professionisti e/o delle aziende nel percorso formativo ingegneristico)?

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Esempi

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2.3 Ritiene di aver avuto esperienze particolari nelle modalità d’utilizzo degli strumenti per la didattica, come ad esempio software collaborativi, software speciali per il tutoraggio o per esercitazioni, ecc…?

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Esempi

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2.4 I suoi docenti utilizzano metodologie innovative per la verifica delle competenze acquisite?

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Esempi

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2.5 Ritiene di aver avuto esperienze non convenzionali ed efficaci durante le lezioni degli insegnamenti delle materie di base?

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Esempi

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2.6 Sono presenti delle attività di didattica laboratoriale nel suo piano degli studi?

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In quale percentuale?

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2.7 Nel piano degli studi del suo corso di laurea sono presenti attività legate alle competizioni studentesche tipo Formula SAE, Moto Student, veicoli solari, imbarcazioni a impatto zero, ecc…?

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2.8 Le attività del punto 2.7 sono associate a CFU all’interno del percorso formativo?

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2.9 Le attività del punto 2.7 sono attività extra curriculari senza riconoscimenti di CFU?

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2.10 Nei corsi di studio del suo ateneo sono disponibili attività formative sulle soft skills?

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2.11 Le Soft Skills sono associate a CFU all’interno del percorso formativo?

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2.12 Le soft skills sono attività extra curriculari senza riconoscimenti di CFU?

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2.13 Assegni un peso alle seguenti soft skills che ritiene più importanti per l’ingresso nel mondo del lavoro

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2.14 Quali tematiche valuta di maggiore interesse per la sua futura professione?

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