.
Specjalne Potrzeby Edukacyjne - mocne i słabe strony procesu wspierania rozwoju dzieci
Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.
Rozpocznij ankietę teraz
Zabezpieczony
Survio
Stwórz ankietę
Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi - mocne i słabe strony procesu wspierania rozwoju dzieci
1
Do której grupy ankietowanych należysz?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Nauczyciel przedszkola
Nauczyciel wczesnoszkolny
Terapeuta Pedagogiczny
Psycholog
Rodzic
Inna
2
W jakiej placówce pracujesz/masz dziecko?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Przedszkole
Przedszkole integracyjne
Szkoła podstawowa
Szkoła podstawowa integracyjna
Poradnia pedagogiczno-psychologiczna
Szkoła specjalna
Inna
3
Gdzie znajduje się placówka w której Pani/Pan pracuje?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Wieś
Wieś gminna
Miasto gmina
Miasto powiatowe
Miasto wojewódzkie
Inna
Kontynuuj
Stwórz ankiety online
Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi - mocne i słabe strony procesu wspierania rozwoju dzieci
4
Jakie kwalifikacje potrzebne do pracy z uczniami z SPE posiada Pan/Pani?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
studia licencjackie/magisterskie
Studia podyplomowe
Kursy kwalifikacyjne
Kursy doskonalące
szczególne zdolności
niepełnosprawność intelektualna
Niepełnosprawność słuchowa
Niepełnosprawność ruchowa
niedostosowanie społeczne
choroby przewlekłe
specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja/dyskalkulja)
ADHD/ADD
Autyzm/Asperger
Inne (proszę wymienić)
5
Liczba uczniów z SPE w Pani/Pana klasie?
liczba uczniów
szczególne zdolności
niepełnosprawność intelektualna
Niepełnosprawność słuchowa
Niepełnosprawność ruchowa
niedostosowanie społeczne
choroby przewlekłe
specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja/dyskalkulja)
ADHD/ADD
Autyzm/Asperger
Inne (proszę wymienić)
Kontynuuj
Stwórz ankiety online
Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi - mocne i słabe strony procesu wspierania rozwoju dzieci
6
Jak ocenia Pani/Pan gotowość Pani/Pana szkoły do efektywnej pracy z dziećmi z SPE w poniższych obszarach?
Przydziel 0.5 punktów
infrastruktura szkoły
0
0
50
technologie wspomagające
0
0
50
pomoce dydaktyczne
0
0
50
kompetencje nauczycieli
0
0
50
pomoc psychologiczno-pedagogiczna
0
0
50
wsparcie dyrekcji
0
0
50
wsparcie pozaszkolne (szkolenia, ..)
0
0
50
współpraca z rodzicami
0
0
50
współpraca pomiędzy nauczycielami
0
0
50
współpraca nauczycieli ze specjalistami
0
0
50
Kontynuuj
Stwórz ankiety online
Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi - mocne i słabe strony procesu wspierania rozwoju dzieci
7
Skąd czerpie Pani/Pan informacje o SPE swoich uczniów?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
obserwacja ucznia podczas zajęć
obserwacja zachowań ucznia w czasie wolnym w szkole
wymiana informacji z innymi nauczycielami
wymiana informacji ze szkolnymi specjalistami
wymiana informacji z pozaszkolnymi specjalistami
rozmowa z rodzicami
rozmowa z uczniem
analiza orzeczeń/opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych
Inna
8
Jakie metody diagnozy wykorzystuje Pani/Pan określając SPE uczniów?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
wyniki diagnozy przygotowanej przez specjalistów szkolnych
wyniki diagnozy przygotowanej przez specjalistów z poradni poza szkołą
własne obserwacje
Inna
Kontynuuj
Stwórz ankiety online
Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi - mocne i słabe strony procesu wspierania rozwoju dzieci
9
Jakie metody stosuje Pani/Pan w pracy z uczniami z SPE?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
TUS
Marii Montesori
ośrodków pracy
pedagogika Gestalt
Integracja Sensoryczna
techniki Freineta
Inna
Wyślij
Stwórz ankiety online