.

Badanie skuteczności terapii behawioralnej w redukcji zachowań trudnych u dzieci i młodzieży z ASD

Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.

Zabezpieczony
Survio
Stwórz ankietę
1

Jakie podejścia i strategie są najczęściej stosowane przez pedagogów w pracy z dziećmi i młodzieżą z ASD w celu radzenia sobie z zachowaniami trudnymi?

Wybierz jedną odpowiedź.
2

Czy stosowanie wzmocnienia pozytywnego ma istotne znaczenie w pracy pedagogicznej z dziećmi z ASD w kontekście motywacji do nauki i zmiany zachowań?

Oceń znaczenie w skali od 1 do 10, gdzie 1 oznacza brak znaczenia, a 10 - bardzo duże znaczenie.
3

Czy istnieją dodatkowe strategie skuteczne w radzeniu sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci z Zespołem Autyzmu (ASD)?

Odpowiedz krótko na pytanie.
4

Jak często stosujesz w praktyce zawodowej strategie oparte na terapii behawioralnej w pracy z dziećmi z ASD?

Oceń częstość stosowania.
5

Czy uważasz, że programy redukujące zachowania trudne u dzieci z ASD powinny być spersonalizowane do indywidualnych potrzeb każdego dziecka?

Wybierz jedną odpowiedź.
6

W jaki sposób oceniasz efektywność terapii behawioralnej w redukcji zachowań trudnych u dzieci z ASD?

Opisz krótko swoje doświadczenia.
7

Czy istnieją, Twoim zdaniem, inne skuteczne podejścia terapeutyczne w redukcji zachowań trudnych u dzieci z Zespołem Autyzmu?

Wybierz jedną odpowiedź.
8

Czy będziesz kontynuować edukację z zakresu terapii behawioralnej w pracy z dziećmi z ASD?

Odpowiedz krótko na pytanie.
9

Jakie korzyści obserwujesz w pracy z dziećmi z ASD po zastosowaniu technik terapeutycznych opartych na terapii behawioralnej?

Opisz krótko swoje spostrzeżenia.
10

Czy uważasz, że terapia behawioralna powinna być podstawowym elementem programów wsparcia dla dzieci i młodzieży z ASD?

Wybierz jedną odpowiedź.
Stwórz ankiety online