.

Vragenlijst spellingonderzoek (Staal)

Beste deelnemer,


Mijn naam is Lydia Verschuren en in het kader van mijn afstudeeronderzoek aan Fontys pabo Eindhoven onderzoek ik de implementatie van Staal binnen ons spellingonderwijs. Mijn onderzoek richt zich voornamelijk op het observeren, evalueren en monitoren tijdens een les spelling.

De vragenlijst neemt ongeveer 5 tot 10 minuten in beslag. Alle antwoorden worden vertrouwelijk behandeld en uitsluitend gebruikt voor onderzoeksdoeleinden.

Uw deelname aan dit onderzoek is vrijwillig. U heeft op elk moment het recht om te stoppen zonder opgaaf van reden. Uw gegevens worden anoniem verwerkt en zullen niet herleidbaar zijn.

Door verder te gaan met deze vragenlijst geeft u aan dat u geïnformeerd bent over het onderzoek en instemt met deelname.


Alvast hartelijk dank voor uw medewerking!

De antwoorden worden vertrouwelijk behandeld en gebruikt om de kwaliteit van het spellingonderwijs te verbeteren.


Met vriendelijke groet,

Lydia Verschuren

Beveiligd
Onderzoek Spelling

Algemene vragen

1

Voor welke groep geef je spellinglessen?

Kies een antwoord
Onderzoek Spelling

Lesstructuur

2

Begin je de spellingles met het benoemen van het lesdoel (de categorie) die centraal staat?

3

Welke lesfasen komen voor in jouw spellinglessen?

(Meerdere antwoorden mogelijk)
4

Hoe vaak volg je de vaste opbouw van de methode Staal in je spellinglessen?

Onderzoek Spelling

Begeleiding, observeren en feedback geven

5

Tijdens het opfrissen en het nabespreken van het oefendictee is er betrokkenheid en interactie tussen jou en de leerlingen.

6

Hoe zorg je voor betrokkenheid en interactie tijdens het opfrissen en het nabespreken van het oefendictee?

7

Laat je zwakke spellers (matchers) werken aan de instructietafel tijdens het oefendictee?

8

Hoe differentieer je in jouw klas voor de zwakke spellers (matchers)?

9

Hoe differentieer je in jouw klas voor de sterke spellers (stretchers)?

10

Observeer je tijdens het oefendictee?

11

Hoe observeer je tijdens het oefendictee?

12

Loop je rond om te observeren tijdens het oefendictee?

13

Wat voor soort feedback geef je tijdens het oefendictee?

14

Hoe geef je (directe) feedback aan de leerlingen tijdens het oefendictee?

Onderzoek Spelling

Formatief evalueren 

15

Hoe vaak evalueer en bespreek je het oefendictee direct met de leerlingen visueel op het bord?

16

Je verwoordt de denkstappen en regels bij het nabespreken van het oefendictee op het bord.

17

Er wordt door de leerlingen de taal van Staal gesproken (categorieën en regels) en er wordt niet gesproken in cijfers.

18

Leveren de leerlingen hun oefendictee in bij jou?

19

Kijk je de oefendictees na?

20

Hoe of met welk doel kijk je het oefendictee na?

21

Gebruik je andere werkvormen voor het nabespreken/evalueren bij een les spelling? Zo ja, hoe ervaar je dit?

Onderzoek Spelling

Monitoren (registratieblad)

22

Ik vul het registratieblad in na elk blokdictee.

23

Ik weet hoe ik het registratieblad effectief in kan zetten voor mijn lessen.