.

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców



Szanowni Państwo,


Zwracam się z uprzejmą prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej nauki matematyki przez dzieci z klas 1-4 szkoły podstawowej oraz ich funkcjonowania w środowisku szkolnym. Celem ankiety jest dostarczenie wartości rodzicom poprzez zapewnienie im pomocy w rozwijaniu kompetencji matematycznych dzieci. Jest to szczególnie ważne, gdyż obecnie kompetencje matematyczne uznaje się za kompetencje przyszłości. Wyniki uzyskane w ramach ankiety posłużą do opracowania efektywnego narzędzia dla rodziców służącego stymulowaniu kompetencji matematycznych ich dzieci. Zależy mi, aby wypracowane narzędzie było zgodne z potrzebami i preferencjami rodziców oraz dawało im wartość, a ich pociechom przyjemność z nauki matematyki. Ankieta jest w pełni anonimowa, a jej wyniki nie będą nigdzie publikowane.


Z góry uprzejmie dziękuję za Państwa czas poświęcony na wypełnienie ankiety

Zabezpieczony
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
1

Co jest dla Pani/Pana najważniejsze pod kątem funkcjonowania dziecka w szkole?

Wybierz jedną odpowiedź
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
2

Jaki jest dla Pani/Pana- jako rodzica- najważniejszy cel pod kątem przygotowania Pani/Pana dziecka do dorosłości?

(Np. zapewnienie określonego wykształcenia, przekazanie określonej wiedzy/umiejętności, zapewnienie rozwoju jego pasji, zapewnienie spokoju i bezpieczeństwa)
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
3

Czego Pani/Pan potrzebuje, aby osiągnąć ten cel?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
4

Co przeszkadza Pani/Panu w osiągnięciu tego celu? (uniemożliwia/utrudnia jego osiągnięcie)

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
5

Jaki jest wpływ tego czynnika (tego, który przeszkadza w osiągnięciu celu) na Pani/Pana dziecko?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
6

Czego już Pani/Pan próbował(a), aby pokonać tę przeszkodę i osiągnąć cel? Jaka była skuteczność tych działań?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
7

Co byłoby dla Pani/Pana największą korzyścią z osiągnięcia tego celu?

(np. zwiększenie pewności siebie dziecka, łatwiejszy start dziecka w dorosłość, większy spokój o dziecko, lepsze zarobki dziecka w przyszłości, więcej możliwości dla dziecka w dorosłym życiu)
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
8

Jaka jest Pani/Pana obawa związana z realizacją tego celu?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
9

Co byłoby szansą na osiągnięcie tego celu?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
10

Jakie jest nastawienie Pani/Pana dziecka do edukacji szkolnej?

Wybierz jedną odpowiedź
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
11

Jakie przedmioty/zagadnienia są dla Pani/Pana dziecka interesujące?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
12

W jaki sposób Pani/Pana dziecko najlepiej się uczy/przyswaja wiedzę?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
13

Co jest ważne dla Pani/Pana dziecka, aby dobrze czuło się w szkole?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
14

Jakie jest Pani/Pana nastawienie do matematyki?

Wybierz jedną odpowiedź
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
15

Z czego wynika to nastawienie?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
16

Czy uważa Pani/Pan matematykę za przydatną w dorosłym życiu?

Wybierz jedną odpowiedź
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
17

W czym - Pani/Pana zdaniem - znajomość matematyki może pomóc w dorosłym życiu?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
18

Jakie jest nastawienie Pani/Pana dziecka do matematyki i z czego ono wynika?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
19

Co jest najtrudniejsze dla Pani/Pana dziecka w obszarze matematyki?

Być może istnieją czynniki (np. niektóre zagadnienia, wybrane typy zadań, określony sposób przyswajania wiedzy czy specyfika przedmiotu), które sprawiają Pani/Pana dziecku trudności w rozwijaniu umiejętności matematycznych i przyswajaniu wiedzy z tego przedmiotu.
20

Skąd Pani/Pan czerpie wiedzę o sposobach uczenia się matematyki?

21

Kto jest dla Pani/Pana autorytetem w kwestii matematyki?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
22

Czy chciałby Pan/chciałaby Pani pomóc swojemu dziecku efektywniej uczyć się matematyki? Czy wyraża Pan/Pani zgodę na podanie adresu e-mail, aby dowiedzieć się więcej na ten temat?

Jeśli odpowiedź jest twierdząca uprzejmie proszę o podanie adresu e-mail.
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
23

Płeć

Wybierz jedną odpowiedź
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
24

Wiek

Wybierz jedną odpowiedź
Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
25

Do której klasy uczęszcza Pani/Pana dziecko?

Postrzeganie matematyki oraz edukacji matematycznej przez dzieci z klas 1-4 i ich rodziców
26

Wykształcenie

Wybierz jedną odpowiedź