Pedagogická informovanost o syndromu ADHD v předškolním věku

Zabezpečeno

Survio

Vytvořit dotazník

Pedagogická informovanost o sydromu ADHD

Jaké formy chování přisuzujete dítěti se syndromem ADHD obecně?

Jak hodnotíte vaši celkovou informovanost o syndromu ADHD?

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Velmi dobrý

Dobrý

Průměrný

Omezený

Žádný

Z jakých zdrojů čerpáte své znalosti o ADHD? (Vyberte všechny, které se vás týkají)

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Vzdělávací kurzy/semináře

Osobní zkušenosti s dětmi s ADHD

Odborná literatura (knihy, články)

Školení nebo workshopy pořádané školou

Internetové zdroje

Diskuze s kolegy

Jiná (prosím uveďte)

Jaké příznaky ADHD považujete za nejvýraznější u dětí v předškolním věku? (Vyberte všechny, které se vám zdají relevantní)

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Problémy s udržením pozornosti

Nadměrná hyperaktivita (pohybová neklidnost)

Impulzivní chování (rychlé rozhodování, přerušování ostatních)

Problémy se seberegulací (nedokáže čekat na svůj řád)

Nezájem o činnosti, které nevyžadují pohyb

Jiný projev ( prosím specifikujte)

Máte zkušenosti s prací s dětmi, u kterých se projevují příznaky ADHD?

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Ano

Pokud máte zkušenosti s dětmi s ADHD, jak dlouho s těmito dětmi pracujete?

Vyberte jednu odpověď

Méně než 1 rok

1 - 3 roky

3 - 5 let

Více než 5 let

Jaké problémy jste pozorovali u dětí s projevy ADHD ve vaší třídě? (Vyberte všechny, které se u vás vyskytly) (Pokud jste u otázky číslo 5 zaškrtli volbu „ne“, přeskočte)

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Nízká pozornost během výuky

Nadměrná pohybová aktivita

Potíže s udržením vztahů s vrstevníky

Impulzivní chování (např. přerušování ostatních, rychlé rozhodování)

Obtížnost ve spolupráci při skupinových aktivitách

Potíže se seberegulací a dodržováním pravidel

Jiný problém (prosím specifikujte):

Jaké konkrétní strategie nebo přístupy používáte při práci s dětmi s ADHD? (Vyberte všechny, které používáte)

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Vytváření strukturovaného a předvídatelného režimu dne

Používání vizuálních pomůcek (obrázkové rozvrhy, piktogramy)

Krátké pracovní bloky s častými přestávkami

Posilování pozitivního chování (odměny, pochvaly)

Individuální přístup a podpora

Udržování pravidelných, krátkých a jednoduchých pokynů

Komunikace s rodiči a specialisty (např. psychologem, pedagogicko-psychologickou poradnou)

Jiná strategie (prosím specifikujte):

Máte zkušenosti s tím, že by dítě s ADHD vykazovalo zlepšení chování po aplikaci těchto strategií?

Vyberte jednu odpověď

Ano, významné zlepšení

Ano, mírné zlepšení

Ne, žádné zlepšení

Ne, ale strategie se ukázaly jako užitečné v jiných ohledech

Cítíte potřebu dalšího vzdělávání v oblasti ADHD a práce s dětmi s touto poruchou?

Vyberte jednu odpověď

Ano, určitě

Ano, spíše ano

Neutrální postoj

Ne, nepotřebuji další vzdělávání

V jakých oblastech byste nejvíce uvítali podporu nebo školení? (Vyberte všechny relevantní oblasti)

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Základy ADHD: symptomy, diagnostika a příčiny

Pedagogické strategie pro práci s dětmi s ADHD

Práce s rodiči dětí s ADHD

Psychologická podpora pro pedagogy

Zvládání stresu a vyhoření při práci s dětmi s ADHD

Jiná oblast (prosím specifikujte):

Které formy vzdělávání byste považovali za nejefektivnější?

Vyberte jednu odpověď

Prezenční školení/semináře

Online kurzy a webináře

Praktické workshopy a školení na místě

Samostudium odborné literatury

Konzultace s odborníky (psychologové, speciální pedagogové)

Kolik je Vám let?

Vyberte jednu odpověď

do 25 let

26 - 35 let

36 - 45 let

46 - 55 let

56 let a více

Délka praxe v oblasti pedagogiky:

Vyberte jednu odpověď

0 - 5 let

6-10 let

11-20 let

více než 20 let

Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?

Vyberte jednu odpověď

Střední odborné s maturitou

Vyšší odborné

Vysokoškolské (Bakalářské)

Vysokoškolské (Magisterské)

bez pedagogické aprobace

Máte nějaké další komentáře nebo doporučení týkající se práce s dětmi s ADHD v mateřských školách?

Vytvořit dotazník