[C2.De] Użytkowanie mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież w opinii nauczycieli uczniów w wieku 14 - 19 lat

Szanowni Państwo,

zapraszamy do udziału w anonimowym i dobrowolnym badaniu ankietowym, którego celem jest przetestowanie nowego zestawu narzędzi diagnostycznych umożliwiających ocenę ryzyka uzależnienia od mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież, a takżez wprowadzenie tych narzędzi do użytku w ramach profilaktyki uzależnień behawioralnych wśród niepełnoletnich osób w Polsce.

Pani / Pana pomoc w osiągnięciu tego celu jest bezcenna. Zjawisko nadużywania mediów elektronicznych staje się coraz bardziej powszechnym i naglącym problemem w Polsce i na całym świecie, dlatego krytycznie ważnym okazało się stworzenie wystandaryzowanych narzędzi umożliwiających szybką ocenę indywidualnych zachowań uczniów, a dzięki temu szybsze i sprawniejsze wdrożenie działań ochronnych i pomocowych.

Czym są e-media?

Kiedy pytamy o "e-media", "media elektroniczne", albo "urządzenia elektroniczne" mamy na myśli wszystkie nowoczesne urządzenia umożliwiające łączenie się z siecią Internet. Należą do nich telefony komórkowe, tablety, komputery, ale również telewizory, konsole do gier, smartwatche i inne zaawansowane technicznie przyrządy i zabawki, z których może korzystać dziecko. Pytając o czynności, jakie uczniowie mogą wykonywać przy użyciu e-mediów mamy na myśli m.in. przeglądanie stron internetowych, gry i zabawy komputerowe, oglądanie bajek, filmów, seriali i programów telewizyjnych, komputerowych i internetowych, słuchanie muzyki i oglądanie klipów wideo, użytkowanie mediów społecznościowych, czytanie i pisanie blogów, nagrywanie filmików, śledzenie innych użytkowników Internetu, poszukiwanie informacji również w celach edukacyjnych i rozwijania zainteresowań itd.

O co będziemy pytać?

W pierwszej części ankiety zostanie Pani/Pan poproszona/y o podanie podstawowych danych socjodemograficznych swoich i ucznia - nie będziemy pytać o żadne dane osobowe, które mogłyby określić Pani/Pana tożsamość.

W drugiej części pojawi się testowany kwestionariusz - zestaw twierdzeń opisujących zachowania uczniów, jakie nauczyciel może obserwować w szkole. Przed twierdzeniami pojawi się szczegółowa instrukcja wypełnienia kwestionariusza - prosimy o jej uważne przeczytanie i postępowanie zgodnie z nią. Udzielenie odpowiedzi na wszystkie pytania zajmuje około 15 minut.

Mogą Państwo wypełnić ankietę wielokrotnie, jeśli za każdym razem ocenie podlegał będzie inny uczeń/uczennica.

Kto jest realizatorem badania?

Badanie prowadzi Fundacja Badań Społecznych z siedzibą przy ul. Felczaka 20, 71-417 Szczecin. Zleceniodawcą projektu jest Krajowe Biuro Przeciwdziałania Narkomanii z siedzibą przy ul. Dereniowej 52/54, 02-776 Warszawa. Projekt jest dofinansowany ze środków Funduszu Rozwiązywania Problemów Hazardowych, będących w dyspozycji Ministra Zdrowia w ramach konkursu przeprowadzonego przez Krajowe Biuro do Spraw Przeciwdziałania Narkomanii.

Jakie są konsekwencje udziału?

Wsparcie nauki i profilaktyki w naszym kraju to najważniejszy rezultat Pani/Pana udziału w badaniu. Dla osoby wypełniającej ankietę udział nie wiąże się z żadna szkodą, zagrożeniem, ani dyskomfortem. Dziękujemy, że chcesz wesprzeć nas w działaniach dla dobra społecznego!

Kontakt

W razie jakichkolwiek pytań, wątpliwości, problemów technicznych lub sugestii merytorycznych prosimy o kontakt z realizatorem badania:

sekretariat@fbs.edu.pl

tel. 733 390 839.

Zabezpieczony

Survio

Stwórz ankietę

[C2.De] Używanie mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież w opinii nauczycieli uczniów w wieku 14 - 19 lat

Bardzo dziękujemy za udział w badaniu! Pani / Pana poświęcony czas to ogromna pomoc dla nauki i praktyki profilaktycznej w Polsce. Po wysłaniu odpowiedzi zostanie Pani/Pan przekierowany do strony, z której można bezpłatnie pobrać materiały do pracy z młodzieżą. Życzymy wszystkiego dobrego! Zespół Fundacji Badań Społecznych

[C2.De] Użytkowanie mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież w opinii nauczycieli uczniów w wieku 14 - 19 lat

Czy wyrażasz zgodę na udział w badaniu?

Proszę podać swoją płeć

Proszę podać swój wiek

Proszę zaznaczyć, w którym województwie Pani/Pan pracuje jako nauczyciel?

Proszę podać wielkość miejscowości, w której znajduje się szkoła, w której Pani/Pan pracuje

Dla ocenianego ucznia jest Pani/Pan:

Pani/Pana stopień awansu zawodowego to:

Podaj płeć ucznia, którego zachowania chcesz ocenić

Jeśli posiadasz KOD UCZNIA, prosimy o wpisanie go w pole poniżej. Jeśli nie - prosimy pozostawić to pole puste.

W jakim wieku jest uczeń, którego zachowania chcesz ocenić?

Czy w Twoim subiektywnym odczuciu uczeń, którego zachowania chcesz ocenić, jest zagrożony problemem nadużywania mediów elektronicznych, takich jak telefon komórkowy, tablet, komputer czy inne urządzenie mogące łączyć się z siecią Internet?

1. Uczeń ma już swój własny telefon lub tablet i przynosi go do szkoły

2. Podczas przerw uczeń chętniej korzysta z telefonu, niż angażuje się w kontakty z innymi.

3. Podczas zajęć lekcyjnych uczeń rozprasza się i ma problemy z utrzymaniem koncentracji, ponieważ często zerka na swój telefon lub telefony kolegów i koleżanek.

4. Boję się, że uczeń może się nabawić problemów ze zdrowiem (np. kręgosłupem, nadwagą, wzrokiem) lub sprawnością przez to, ile czasu spędza na używaniu e-mediów.

5. Podczas zajęć uczeń zawsze trzyma telefon w plecaku, kurtce czy innym miejscu, ale nie na ławce.

6. Uczeń dokucza innym, jeśli nie mają swojego telefonu, komputera, konta na portalu społecznościowym itp.

7. Uczeń odrabia zadania domowe niesystematycznie, co według mnie może mieć związek z tym, że zbyt dużo czasu spędza na używaniu e-mediów.

8. Podejrzewam, że uczeń może oglądać w internecie niecenzuralne treści.

9. Zauważam, że uczeń częściej ogląda ekranizacje lektur lub słucha ich w formie audiobooków, niż czyta książki.

10. Widać, że uczniowi bardzo zależy na tym, aby inni okazywali mu sympatię w mediach społecznościowych (np. pozytywnie komentowali jego zdjęcia, lajkowali wpisy).

11. Wyniki w nauce tego ucznia pogarszają się lub nie są tak dobre, jak mogłyby być, co może mieć związek z nadużywaniem e-mediów.

12. Wydaje mi się, że w internecie uczeń podejmuje tylko bezpieczne działania i nie grozi mu z tego powodu niebezpieczeństwo.

13. Uczeń jest wielokrotnie upominany przez różnych nauczycieli, że powinien schować telefon lub inne urządzenie elektroniczne.

14. Wydaje mi się, że uczeń ma więcej kontaktów społecznych w świecie wirtualnym niż realnym.

15. Uczeń tłumaczy, że nie odrobił pracy domowej lub nie przygotował się do lekcji, ponieważ nadmiernie wciągnęły go gra na komputerze, oglądanie filmów czy inne aktywności z użyciem e-mediów.

16. Widzę, że uczeń się nie wysypia, co może mieć związek z tym, że nadużywa mediów elektronicznych w domu.

17. Uczeń reaguje nieadekwatnie (złością, płaczem, agresją) na uwagi dotyczące nieużywania telefonu podczas lekcji.

18. Na przerwach uczeń głównie spędza czas bawiąc się telefonem, tabletem lub innymi urządzeniami elektronicznymi.

19. Wyraźnie widać, że odrabiając prace domowe, uczeń korzysta głównie z internetu, nie z książek i innych rzetelnych źródeł.

20. Mam wrażenie, że to, co uczeń ogląda, czyta czy robi w internecie, przygnębia go i wprowadza w smutny nastrój.

21. Kiedy uczeń orientuje się, że nie ma przy sobie telefonu (np. zapomniał wziąć go z domu, zostawił go w innej sali czy na korytarzu), chce natychmiast go szukać / wrócić po niego, nawet jeśli trwa już kolejna lekcja.

22. Widzę, że mediów elektronicznych uczeń używa zwykle samodzielnie, np. słucha muzyki przez słuchawki, w samotności ogląda filmiki czy sam przegląda internet.

23. Zdarzyło się, że napisana przez ucznia praca zawierała fragmenty skopiowane z internetu.

24. Boję się, że uczeń może się nabawić problemów społecznych, lękowych, depresyjnych itp., dlatego że niewłaściwie używa e-mediów (np. zbyt długo gra w gry, nadmiernie koncentruje się na mediach społecznościowych, za bardzo wzoruje się na influencerach).

25. Widać, że uczeń zna się na nowoczesnych urządzeniach elektronicznych i internecie.

26. Im więcej uczeń korzysta z urządzeń elektronicznych, tym mniej czasu przebywa z rówieśnikami na dworze, spotyka się z nimi i bawi w inny sposób.

27. Uczeń opowiada kolegom i koleżankom, że uchyla się od obowiązków domowych, aby móc więcej korzystać z e-mediów (dłużej grać na komputerze, oglądać TV itp.).

28. Mam wrażenie, że uczeń rozwijałby się lepiej (fizycznie, emocjonalnie, intelektualnie i społecznie), gdyby mniej czasu poświęcał na kontakt z e-mediami.

29. Uczeń opowiada, że w przyszłości chciałby mieć pracę związaną z mediami elektronicznymi jak TV czy internet (np. zawodowe granie w gry, tworzenie grafik komputerowych, stron WWW, praca w branży informatycznej).

30. Wydaje mi się, że gdyby nie internet i urządzenia elektroniczne, relacje ucznia z klasą i czas spędzony z rówieśnikami mogłyby być lepsze.

31. Uczeń opowiada kolegom i koleżankom, jak ukrywa przed rodzicami, ile czasu poświęca na używanie e-mediów i co wtedy robi (np. jak długo gra, co robi w internecie).

32. Jestem zaniepokojony/zaniepokojona tym, jak używanie e-mediów wpływa na tego ucznia.

33. Myślę, że uczeń niechętnie angażuje się w dodatkowe aktywności szkolne takie jak zajęcia sportowe czy inne aktywności rozwijające hobby przez swoje nadmierne zainteresowanie e-mediami.

34. Mam wrażenie, że większość kontaktów społecznych ucznia to kontakty przez internet.

35. Uczeń spóźnia się na lekcje przez to, że jest zajęty korzystaniem z urządzeń elektronicznych.

36. Bywa, że przez używanie e-mediów podczas przerw lekcyjnych uczeń nie zdąża zjeść posiłku.

37. Wydaje mi się, że sposób, w jaki uczeń używa w szkole e-mediów, można uznać za prawidłowy.

38. Widzę, że uczeń chętniej rozmawia ze znajomymi przez internet niż twarzą w twarz.

39. Uczniowi trzeba często przypominać o zakazie używania telefonu podczas zajęć lekcyjnych.

40. Odkąd uczeń korzysta z urządzeń elektronicznych, dostrzegam zmiany w jego zachowaniu, np. wydaje się bardziej pobudzony, brakuje mu cierpliwości, odczuwa więcej negatywnych emocji.

41. Z rówieśnikami uczeń rozmawia głównie o tym, co oglądał w internecie, w jakie gry grał, jakie zrobił zdjęcia, filmy itp.

42. Zdarzyło się, że do szkoły wzywano rodziców ucznia, ponieważ tak uporczywie łamał on zasady korzystania z telefonu lub innych e-mediów w szkole.

43. Zdarza się, że uczeń jest tak zapatrzony w telefon, tablet czy telewizor, że się potyka, przewraca jakiś przedmiot, uderza się o coś itp., bo tego nie zauważa.

44. Dostrzegam, że uczeń rywalizuje z rówieśnikami o to, kto ma najlepszy telefon czy inne urządzenia elektroniczne.

45. Uczeń komentuje, że zakaz używania telefonu na lekcjach jest bez sensu lub że nie chce go przestrzegać.

46. Często widzę, że uczeń jest zmęczony, rozkojarzony, zniechęcony, i wydaje mi się, że może to mieć związek z nadużywaniem mediów elektronicznych.

47. Zdarza się, że uczeń wykorzystuje e-media, aby sprawić przykrość innym, np. fotografuje ich, publikuje w internecie treści z ich udziałem bez ich zgody, robi im kawały, negatywnie komentuje ich wpisy.

48. Rodzice zgłaszają, że nie potrafią sobie poradzić z nadmiernym używaniem e-mediów przez ich dziecko.

49. Wydaje mi się, że uczniowi zdarza się publikować hejt w internecie lub sprawiać innym przykrość swoją internetową aktywnością.

50. Zauważam, że uczeń mniej dba o swój wygląd, odkąd więcej czasu spędza z e-mediami.

51. Obserwuję, że wiele sprzeczek i kłótni ucznia w klasie wiąże się z chęcią korzystania z e-mediów (np. telefonów, Internetu, portali społecznościowych).

52. Mam poczucie, że przez kontakt z e-mediami uczeń oddala się od kolegów i koleżanek.

53. Odnoszę wrażenie, że telefon i inne urządzenia elektroniczne są dla ucznia symbolem statusu społecznego i dzięki ich posiadaniu czuje się lepszy od innych.

54. Widzę, że posiadanie telefonu, komputera, konsoli do gier i innych urządzeń elektronicznych jest dla ucznia narzędziem do nawiązywania i utrzymywania relacji z rówieśnikami.

55. Wydaje mi się, że uczeń poszukuje sobie przez internet sympatii.

56. Obawiam się, że uczeń dokonuje przez internet nieprzemyślanych zakupów.

57. Podejrzewam, że uczeń może przesyłać za pośrednictwem internetu swoje osobiste czy intymne zdjęcia lub filmy innym osobom.

Jeżeli ma Pani/Pan jakieś uwagi lub sugestie, to będziemy wdzięczni za podzielenie się nimi. Dziękujemy!