.

Cultuur en identiteit op Het Erf

Welkom op de startpagina van de enquête.

Na deze pagina begint de enquête. Het zal ongeveer 5 tot 10 minuutjes tijd in beslag nemen. Alvast bedankt voor het invullen!

Om te starten, druk op 'Enguête starten'.

Beveiligd
1

Een bron die erg aansluit op het domein cultuur en identiteit is de diversiteitscirkel die door Lieffen & Tigchelaar (2021) is beschreven. Deze cirkel bestaat uit de 8 verschillende dimensies die passen bij de identiteitsontwikkeling van leerlingen. Op welke dimensie of welke dimensies verschillen de leerlingen in jouw/jullie klas het meest?

Kies hierbij uit de dimensies: professionele socialisatie, sekse/gender, religie/levensbeschouwing, etniciteit, seksuele oriëntatie, levensfase/generatie, talent/handicap en klasse.
question image
2

Tijdens welke lesmomenten besteed je de meeste aandacht aan deze culturele verschillen tussen leerlingen (zie vraag 1)?

Denk aan de dagopening met Kind Op Maandag, Kanjertraining, kletsmomenten etc.
3

Aan welke dimensies van de diversiteitscirkel die door Lieffen & Tigchelaar (2021) wordt beschreven besteed je al veel aandacht in de klas en aan welke dimensies zou je graag meer aandacht willen besteden?

question image
4

Op de website van Het Erf staat dat de school een Christelijke identiteit heeft maar het belangrijk vindt de verschillende levensovertuigingen binnen de school te respecteren en hierin van elkaar te leren. Gebeurd het respecteren en van elkaar leren (op het gebied van verschillende religies en levensovertuigingen) ook bij jou in de klas? Zo ja, hoe gebeurt dit? Zo nee, hoe zou je dit meer willen zien terugkomen?

5

Worden er voor de kinderen genoeg culturele uitjes georganiseerd op school? Zo ja, welke? Zo nee, wat mis je?

Denk aan: musea, wandeling door de natuur, wandeling door het dorp, naar de kerk etc.
6

Beschrijf culturele identiteit van de school (volgens jou, wat jij ziet in de school) in 3 woorden.

Denk aan: christelijk, gemengd, openheid, vrij, ingetogen, vooruitstrevend, vernieuwend, standvastig, islamitisch etc.