post questionnaire élève

Scénario 1 : Climat de maîtrise Imaginez une évaluation (notée ou non) ou une activité d'anglais où l’objectif principal est de voir si vous avez amélioré vos compétences linguistiques. Le professeur valorise vos progrès personnels et vous donne des retours pour vous aider à avancer. Il n'y a aucune comparaison avec les autres élèves. Scénario 2 : Climat de compétition Imaginez une évaluation d'anglais où votre performance est comparée à celle des autres élèves. Vous êtes notés les uns par rapport aux autres. Lequel de ces deux scénarios vous semble le plus motivant ? Pourquoi ?

Scénario 1 : Climat de maîtrise Imaginez une évaluation (notée ou non) ou une activité d'anglais où l’objectif principal est de voir si vous avez amélioré vos compétences linguistiques. Le professeur valorise vos progrès personnels et vous donne des retours pour vous aider à avancer. Il n'y a aucune comparaison avec les autres élèves. Scénario 2 : Climat de compétition Imaginez une évaluation d'anglais où votre performance est comparée à celle des autres élèves. Vous êtes notés les uns par rapport aux autres. Les activités faites pendant la séquence ont-elles changé votre perception de la manière dont les évaluations (notée ou non) influencent votre motivation ? Si oui, comment? Si non, pourquoi?