.

Dítě a jeho psychika z pohledu pedagogů MŠ

Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli,

ráda bych Vás požádala o vyplnění tohoto dotazníku, který je určen pedagogům mateřských škol - ideálně s dlouholetou praxí, nicméně každý názor je důležitý. Cílem dotazníku je zmapovat úroveň dětí na konci předškolního období v oblasti Dítě a jeho psychika. Odpovědi zaznamenáváte procentuálně průměrem Vašeho odhadu všech Vámi posuzovaných dětí na konci předškolního období. Vaše zpětná vazba mi pomůže objasnit situaci, navrhnout vhodná řešení pro případné zlepšení. Výsledky tohoto výzkumu bych ráda použila ve své bakalářské práci.

Vaše odpovědi budou anonymní a použity výhradně pro účely tohoto výzkumu a k mé bakalářské práci. Vyplnění dotazníku Vám zabere přibližně 10-15 minut. Předem velmi děkuji za Váš čas a ochotu podělit se o své zkušenosti.


Zabezpečeno
Survio
Vytvořit dotazník

Dvě krátké otázky o Vás

1

Jak dlouho působíte jako pedagog MŠ?

Vyberte jednu odpověď
2

V jakém kraji pedagogicky působíte?

Vyberte jednu odpověď

Jazyk a řeč

3

Jsou děti schopné na konci předškolního období správně vyslovovat všechny hlásky?

Vyberte jednu odpověď
4

Děti pojmenují většinu toho, čím jsou obklopené?

Vyberte jednu odpověď
5

Jsou děti schopné samostatně a smysluplně vyjadřovat myšlenky ve vhodně zformulovaných větách?

Vyberte jednu odpověď
6

Jsou děti schopné vést rozhovor se všemi jeho náležitostmi – naslouchat, vyčkat, sledovat děj, zopakovat jej ve správných větách?

Vyberte jednu odpověď
7

Jsou děti schopné domluvit se slovy, gesty, jsou schopné improvizovat?

Vyberte jednu odpověď
8

Jsou děti schopné zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách?

Vyberte jednu odpověď
9

Jsou děti schopné formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat?

Vyberte jednu odpověď
10

Jsou děti schopné učit se nová slova a aktivně je používat (ptát se na slova, kterým nerozumí)?

Vyberte jednu odpověď
11

Jsou děti schopné učit se zpaměti krátké texty (reprodukovat říkanky, písničky, pohádky, zvládnout jednoduchou dramatickou úlohu apod.)?

Vyberte jednu odpověď
12

Jsou děti schopné sledovat a vyprávět příběh, pohádku, popsat situaci (skutečnou, podle obrázku)?

Vyberte jednu odpověď
13

Jsou děti schopné sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech?

Vyberte jednu odpověď
14

Jsou děti schopné utvořit jednoduchý rým ?

Vyberte jednu odpověď
15

Jsou děti schopné poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, homonyma a antonyma?

Vyberte jednu odpověď
16

Jsou děti schopné rozlišovat některé obrazné symboly (piktogramy, orientační a dopravní značky, označení nebezpečí apod.) a porozumět jejich významu i jejich komunikativní funkci?

Vyberte jednu odpověď
17

Jsou děti schopné sledovat očima zleva doprava?

Vyberte jednu odpověď
18

Jsou děti schopné poznat některá písmena a číslice, popř. slova, poznat napsané své jméno?

Vyberte jednu odpověď
19

Projevují děti zájem o knížky, soustředěně poslouchají četbu, hudbu, sledují divadlo, film, užívají telefon?

Vyberte jednu odpověď

Poznávací schopnosti a funkce, představivost a fantazie, myšlenkové operace 

20

Děti vědomě využívají všechny smysly, záměrně pozorují, postřehují, všímají si (nového, změněného, chybějícího)?

Vyberte jednu odpověď
21

Jsou děti schopné záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost?

Vyberte jednu odpověď
22

Děti jsou schopné přemýšlet, vést jednoduché úvahy a také vyjádřit to, o čem přemýšlí a uvažují?

Vyberte jednu odpověď
23

Vnímají děti, že je zajímavé dozvídat se nové věci, využívat zkušenosti k učení?

Vyberte jednu odpověď
24

Jsou děti schopné postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí?

Vyberte jednu odpověď
25

Děti chápou základní číselné a matematické pojmy, elementární matematické souvislosti a podle potřeby je prakticky využívají (porovnávají, uspořádávají a třídí soubory předmětů podle určitého pravidla, orientují se v elementárním počtu cca do šesti, chápou číselnou řadu v rozsahu první desítky, poznají více, stejně, méně, první, poslední apod.)?

Vyberte jednu odpověď
26

Děti chápou prostorové pojmy (vpravo, vlevo, dole, nahoře, uprostřed, za, pod, nad, u, vedle, mezi apod.), elementární časové pojmy (teď, dnes, včera, zítra, ráno, večer, jaro, léto, podzim, zima, rok), orientují se v prostoru i v rovině, částečně se orientují v čase?

Vyberte jednu odpověď
27

Děti řeší problémy, úkoly a situace, myslí kreativně, předkládají „nápady“? Nalézají nová řešení nebo alternativní řešení?

Vyberte jednu odpověď
28

Děti vyjadřují svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nim?

Vyberte jednu odpověď

Sebepojetí, city, vůle 

29

Děti se zvládnou odloučit na určitou dobu od rodičů a blízkých, být aktivní i bez jejich opory?

Vyberte jednu odpověď
30

Děti si uvědomují svou samostatnost, zaujímají vlastní názory a postoje, vyjadřují je?

Vyberte jednu odpověď
31

Rozhodují děti o svých činnostech?

Vyberte jednu odpověď
32

Děti ve známých a opakujících se situacích a v situacích, kterým rozumí, ovládají svoje city a přizpůsobují jim své chování?

Vyberte jednu odpověď
Vytvořit dotazník
Děkujeme za Váš čas a poskytnuté odpovědi.
Sdílejte tento dotazník a pomozte nám získat další odpovědi.