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Wirtschaftliche Nützlichkeit als Bildungsmaßstab Qualitativer Fragebogen für Lehrkräfte

Sehr geehrte Damen und Herren, bitte nehmen Sie sich ein paar Minuten Zeit, um die folgende Umfrage auszufüllen.

Gesichert
Survio

Dieser Fragebogen dient der Erhebung von Wahrnehmungen und Einstellungen von Lehrkräften sogenannter Nebenfächer im Hinblick auf Fachbedeutung, Priorisierung und Bildungsziele. Die Angaben bleiben anonym.

1

Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

(Skala 1–5: stimme gar nicht zu … stimme voll zu)
Verteilen Sie 0.05 Punkte
Ich sehe mein Fach als essenziell für eine umfassende Allgemeinbildung.
0
0
5
Mein Fach wird im Schulalltag oft als „weniger wichtig“ behandelt.
0
0
5
Ich habe den Eindruck, dass mein Fach in der Schulpolitik unterrepräsentiert ist.
0
0
5
Der gesellschaftliche Stellenwert meines Fachs hat in den letzten Jahren abgenommen.
0
0
5
2

Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

(Skala 1–5: stimme gar nicht zu … stimme voll zu)
Verteilen Sie 0.05 Punkte
​Ich habe erlebt, dass mein Fach bei der Stundenvergabe gegenüber anderen Fächern zurückgestellt wurde.
0
0
5
In der Schulorganisation (Raumvergabe, Material, Vertretungspläne) erfährt mein Fach eine geringere Berücksichtigung.
0
0
5
Ich empfinde das Schulcurriculum als auf MINT-Fächer fokussiert.
0
0
5
3

Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

(Skala 1–5: stimme gar nicht zu … stimme voll zu)
Verteilen Sie 0.05 Punkte
Wirtschaftlich „nützliche“ Fächer werden politisch bevorzugt behandelt.
0
0
5
​Mein Fach sollte stärker im Sinne ökonomischer Kompetenzen positioniert werden.
0
0
5
Es ist richtig, dass schulische Bildung stärker an wirtschaftlichen Anforderungen ausgerichtet wird.
0
0
5
4

Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

(Skala 1–5: stimme gar nicht zu … stimme voll zu)
Verteilen Sie 0.05 Punkte
​Mein Fach leistet einen wichtigen Beitrag zur Demokratiebildung
0
0
5
​Allgemeinbildung sollte Vorrang vor ökonomischer Verwertbarkeit haben.
0
0
5
​Schule sollte Schüler*innen zu kritischer gesellschaftlicher Teilhabe befähigen nicht nur zur beruflichen Verwertung.
0
0
5
5

Was ist für Sie das wichtigste Ziel Ihres Fachunterrichts?

6

Haben Sie Beispiele erlebt, in denen Ihr Fach systematisch benachteiligt oder aufgewertet wurde?

7

Was wünschen Sie sich bildungspolitisch für Ihr Fach?

8

Geschlecht

Wählen Sie 1 Antwort
9

Alter

Wählen Sie 1 Antwort