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Il ruolo dell'ecolalia nel processo di acquisizione del linguaggio verbale negli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico (DSA) e sulle competenze sensomotorie nello sviluppo linguistico

Gentile signore o signora, la preghiamo di dedicare alcuni minuti del suo tempo per completare il seguente sondaggio.

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1

Quale è il ruolo dell'ecolalia nello sviluppo del linguaggio verbale negli studenti con DSA?

2

Quali sono le principali caratteristiche dell'ecolalia nei bambini con DSA?

3

Come si differenziano le forme di ecolalia imitativa e non imitativa?

4

In che modo l'ecolalia può influenzare il processo di acquisizione del linguaggio nei bambini con DSA?

5

Quali sono le principali strategie terapeutiche per gestire l'ecolalia nei bambini con DSA?

6

L'ecolalia può essere considerata un'abilità comunicativa o è semplicemente una ripetizione meccanica di parole o frasi?

7

Qual è il legame tra le competenze sensomotorie e lo sviluppo del linguaggio verbale nei bambini con DSA?

8

In che modo le difficoltà nel controllo motorio possono influenzare l'acquisizione del linguaggio nei bambini con DSA?

9

Quali approcci terapeutici possono essere utilizzati per migliorare le competenze sensomotorie e favorire lo sviluppo del linguaggio nei bambini con DSA?

10

Come possiamo monitorare e valutare il progresso delle competenze sensomotorie e linguistiche nei bambini con DSA nel corso del tempo?

11

Quali sono le principali sfide che si presentano nel lavoro con bambini con DSA e come possono essere affrontate dal punto di vista della terapia?

12

Quali indicazioni e strategie potrebbe fornire ai genitori e agli insegnanti per favorire lo sviluppo del linguaggio nei bambini con DSA all'interno del contesto scolastico e familiare?

13

Quali risorse o materiali potrebbe suggerire per approfondire la conoscenza sul ruolo dell'ecolalia e delle competenze sensomotorie nel processo di acquisizione del linguaggio nei bambini con DSA?

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