.

Het laten begrijpen van de lesstof

Voor mijn opleiding als onderwijsassistent ben ik gestart met een praktijkonderzoek op school. De aanleiding voor dit onderzoek is dat ik in de praktijk merk dat niet alle leerlingen de uitleg van de docent goed begrijpen. Met dit onderzoek wil ik eventuele knelpunten in de instructie signaleren en, waar mogelijk, oplossingen aandragen.

 

Om dit in kaart te brengen, heb ik een korte enquête opgesteld voor de leerkrachten. Bij deze wil ik je vriendelijk verzoeken om deze enquête in te vullen.

 Alvast hartelijk dank voor de medewerking.

Beveiligd
Survio
Het laten begrijpen van de lesstof
1

Voor welke onderwijs ben jij docent?

Bijvoorbeeld: basisonderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal basisonderwijs, mbo, hbo, wo
2

Voor welke groep sta je?

Bijvoorbeeld: groep 04
3

Welk vak?

Bijvoorbeeld: Taal.
4

Wat is het thema?

Bijvoorbeeld: Het behandelen van het lucht woord.
5

Waarom is het voor de kinderen belangrijk om dit thema te behandelen?

Bijvoobeeld: Zodat kinderen begrijpen wanneer woorden met een CH of met een G worden geschreven.
6

Hoe werkt het thema?

Bijvoorbeeld: Een luchtwoord wordt gedefinieerd met een korte klank. Korte klank + CH van lucht. Behalve bij hij ligt, hij legt, hij zegt.
7

Wat is er voor de kinderen nodig om jouw antwoord op vraag zes te begrijpen?

Bijvoorbeeld: Wat is een korte klank (in het woord lucht) en hoe je deze herkent.
8

Heb jij het antwoord op de vorige vraag toegevoegd aan de uitleg?

Kies één antwoord
9

Graag korte toelichting van jouw uitleg.

Bijvoorbeeld: Ik heb de kinderen uitgelegd wat een korte klank in het woord lucht is en hoe je deze kunt herkennen.
10

Hoe heb jij de uitleg gegeven?

Bijvoorbeeld: Klasikaal een video. Vervolgens gevraagd wie kan beschrijven wat een korte klank is. Daarna de kinderen gevraagd hoe de korte klank kan worden herkend. De kinderen de korte klank met een korte uitademing uit te laten voeren.
11

Waarom de uitleg op deze manier?

Bijvoorbeeld: Ik probeer zoveel mogelijk de zintuigen op een manier te gebruiken waardoor het voor de kinderen makkelijk wordt om het te onthouden.
12

Wat moesten de kinderen na de uitleg uitvoeren?

Bijvoorbeeld: Elk kind kreeg een blad met plaatjes die woorden uitbeeldden met een CH of een G. Bij elk plaatje stond het woord, met alleen de CH of G weggelaten. Bovenaan stonden twee schatkisten: één voor CH-woorden, één voor G. De kinderen trokken een lijn van elk plaatje naar de juiste kist en gebruikten de uitadem-oefening om het verschil te horen. Daarna leverden ze het blad bij mij in.
13

Waarom op deze manier?

Bijvoorbeeld: Omdat ik de kinderen spelenderwijs wil laten leren.
14

Begrepen alle kinderen jouw antwoord op vraag #7?

Kies één antwoord
15

Hoe heb jij dit bij kunnen houden?

Bijvoorbeeld: Ik had de naam van de kinderen op het blaadje gezet waardoor ik kon zien welk kind mijn uitleg begreep.
16

Welke manier, om de kinderen de leerstof te laten begrijpen werkt voor jou het prettigst?

Bijvoorbeeld: Klassikaal uitleg in vragende vormen. Daarna met eventuele differentiatie proberen de les in een spelvorm te geven.
17

Waarom deze manier?