Ankieta dla rodziców

Szanowni Państwo,

Jestem studentką V roku pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Piszę pracę magisterską na temat: Skuteczności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla rozwoju społeczno – emocjonalnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W związku z tym zwracam się do Państwa z prośbą o udzielenie odpowiedzi na przygotowane przeze mnie pytania. Pytania zawarte w kwestionariuszu są zamknięte oraz otwarte. Proszę o zaznaczenie odpowiedzi w wyznaczonych do tego miejscach znakiem X. W tym kwestionariuszu znajdują się pytania jednokrotnego oraz wielokrotnego wyboru. Pytania, które wymagają zaznaczenia, więcej niż jednej odpowiedzi zawierają informację o tym, że istnieje możliwość zaznaczenia kilku odpowiedzi. Poniższy kwestionariusz zawiera również pytania otwarte, które wymagają krótkiej odpowiedzi pisemnej. Ankieta jest anonimowa, a uzyskane wyniki zostaną wykorzystane wyłącznie do celów naukowych.

Dziękuje za pomoc i poświęcony czas

Katarzyna Lipińska

Zabezpieczony

Survio

Stwórz ankietę

Ankieta dla rodziców

1. Jakie specjalne potrzeby edukacyjne ma Państwa dziecko?

2. Czy Państwa dziecko korzysta z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w ramach wsparcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

3. Z jakich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej korzystają Państwa dzieci w zespole klasowym?

4. Którą z wyżej wymienionych form pomocy psycholoczno – pedagogicznej uważa Pani/Pan za najbardziej skuteczną i dlaczego?

5. Jak długo Państwa dziecko korzysta z pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły, do której uczęszcza?

6. Jakie korzyści dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dostrzega Pani/ Pan w świadczeniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole? Można wybrać więcej niż jedną odpowiedź.

7. Jak w skali 1 – 5 oceniają Państwo skuteczność pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla rozwoju społeczno – emocjonalnego Państwa dziecka, gdzie 1 oznacza brak skuteczności a 5 oznacza bardzo wysoką skuteczność.

8. Jak w skali 1 – 5 oceniają Państwo jakość komunikacji z nauczycielami Państwa dziecka, gdzie 1 oznacza ocenę bardzo niską komunikację, a 5 oznacza bardzo wysoką komunikację. Proszę również krótko uzasadnić

9. Czy zauważyli Państwo pozytywne zmiany w zachowaniu oraz rozwoju społeczno – emocjonalnym Państwa dziecka od początku korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej? Jeśli tak/ nie to jakie?

10. Czy są jakieś konkretne aspekty wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w szkole, które Państwa zdaniem wymagają wzmocnienia lub poprawy?

11. Jakie czynniki według Pani/Pana determinują skuteczność pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej w szkole? Można wybrać więcej niż jedną odpowiedź.

12. Jakie czynniki według Pani/ Pana zakłócają proces organizowania oraz udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej?

13. Jak oceniają Państwo skuteczność wsparcia rozwoju społeczno – emocjonalnego Waszego dziecka udzielanego w szkole?

14. Jakie kroki podejmuje nauczyciel w pracy, aby dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości Państwa dziecka?

15. Czy Państwa zdaniem szkolni specjaliści są odpowiednio przygotowani do pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

16. Czy mieli Państwo okazję uczestniczyć w spotkaniach lub warsztatach na terenie szkoły w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla rodziców?

17. Czy otrzymują Państwo regularne informacje o postępach, zmianach w zachowaniu Państwa dziecka ze strony nauczycieli i specjalistów pracujących w szkole?

18. Jak w skali 1 – 5 oceniają Państwo skuteczność komunikacji pracowników szkoły (nauczycieli, specjalistów i innych) w organizowaniu i realizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej, gdzie 1 oznacza bardzo niską skuteczność, a 5 oznacza bardzo wysoką skuteczność.

19. W którym z obszarów funkcjonowania dziecka dostrzega Pani/Pan największe efekty pomocy psychologiczno – pedagogicznej? Można wybrać więcej niż jedną odpowiedź.

20. Czy mają Państwo jakieś dodatkowe uwagi, sugestie lub doświadczenia dotyczące pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

Wiek

Płeć

Miejsce zamieszkania

Wykształcenie

Typ ustrojowy szkoły