.
odměny a tresy žáků na prvním stupni ZŠ
Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku.
Začít
Zabezpečeno
Survio
1
Jak často používáte jednotlivé formy odměn?- Slovní pochvala
(škála 1 = nikdy, 5 = velmi často)
Pokračovat
2
Jak často používáte jednotlivé formy odměn?- Známka/jednička navíc
(škála 1 = nikdy, 5 = velmi často)
Pokračovat
3
Jak často používáte jednotlivé formy odměn?- Věcná odměna (samolepka, drobnost)
škála 1 = nikdy, 5 = velmi často
Pokračovat
4
Jak často používáte jednotlivé formy odměn?- Privilegium (žák může něco navíc, např. vést hru)
škála 1 = nikdy, 5 = velmi často
Pokračovat
5
Jak často používáte jednotlivé formy trestů?- Slovní napomenutí
škála 1-5
Pokračovat
6
Jak často používáte jednotlivé formy trestů? - Zápis do žákovské knížky, deníčku
škála 1 = nikdy, 5 = velmi často
Pokračovat
7
Jak často používáte jednotlivé formy trestů? - Omezení výhody (pauza, hra)
škála 1 = nikdy, 5 = velmi často
Pokračovat
8
Jak často používáte jednotlivé formy trestů?- o Horší známka
(škála 1–5)
Pokračovat
9
Které formy odměn vnímáte jako nejúčinnější?
Pokračovat
10
Které formy trestů vnímáte jako nejúčinnější?
Pokračovat
11
Jak hodnotíte účinnost odměn a trestů na motivaci žáků k učení?
Vyberte jednu nebo více odpovědí
o Odměny jsou většinou účinnější
o Tresty jsou většinou účinnější
o Oba nástroje jsou stejně účinné
o Ani odměny, ani tresty nefungují výrazně
Pokračovat
12
Vnímáte, že žáci považují vaše odměny a tresty za spravedlivé?
Vyberte jednu nebo více odpovědí
o Ano, vždy
o Většinou ano
o Spíše ne
o Ne
Pokračovat
13
Co považujete za největší riziko přílišného používání trestů?
Pokračovat
14
Uvádíte odměny a tresty spíše preventivně, nebo až jako reakci na chování žáka?
Vyberte jednu nebo více odpovědí
o Spíše preventivně
o Spíše reaktivně
o Oba způsoby stejně
Odeslat