.

FORMATIVNÍ VLIV PROFESNÍ PŘÍPRAVY NA BUDOUCÍ UČITELE Vnímaný vliv profesní přípravy během studia Pdf UHK na vývoj studenta jako jedince v roli budoucího učitele.

Vážení kolegové, absolventi, studenti V. ročníku Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové, prosím o chvíli Vaší reflexe ohledně profesní přípravy během studia na Pdf UHK a s ní úzce souvisejících pedagogických praxí (dále jako PG praxe).

Tento dotazník bude sloužit jako výzkumná část mé DP a zároveň jako feedback pro katedru pedagogiky a psychologie na UHK.

Předem děkuji za Váš čas a ochotu.

Zabezpečeno
Survio

Jsem

Pdf UHK jsem absolvoval/a v roce

A. MOTIVACE KE STUDIU UČITELSTVÍ

Při volbě studia učitelství na Pdf UHK mě nejvíce ovlivnilo:

Že budu učitelem / učitelkou jsem se skutečně rozhodl/a:

B. PROCES PROFESNÍ PŘÍPRAVY

Struktura PG praxí studijních ročníků 2009-2015 stručně:

ročník 1. /

ročník 2.  -   hospitace; cca 2x 1-3 dny na fakultní škole / v družině / zájmovém kroužku

ročník 3.  -   hospitace, mikrovýstupy; cca 2-4 dny na fakultní škole, také v zájmovém kroužku

ročník 4.  -   průběžná PG praxe; cca 2x 1 souvislý týden na fakultní škole

ročník 5.  -   souvislá PG praxe; cca 1 souvislý měsíc na škole v místě bydliště

PG praxi (viz tabulka výše) v časovém rámci studia hodnotím takto:

zcela souhlasím 1 2 3 4 5 zcela nesouhlasím

Během studia jsem se měl/a vždy na koho obrátit, pokud jsem potřeboval/a pomoc s:

zcela souhlasím 1 2 3 4 5 zcela nesouhlasím

Jak velký vliv na mě, jako budoucího učitele, na můj profesní vývoj během studia měli / mělo:

největší vliv 1 2 3 4 5 žádný vliv

Jak hodně mi v oblasti zpětné vazby, sebereflexe a diskuze o mém profesním rozvoji, o pokrocích v roli učitele během studia pomohla:

nejvíce mi pomohlo 1 2 3 4 5 vůbec mi nepomohlo

C. VÝSLEDKY PROFESNÍ PŘÍPRAVY A JEJÍ VLIV

Oboroví didaktici se v rámci přípravy a plnění mé PG praxe soustředili NEJVÍCE na:

zcela souhlasím 1 2 3 4 5 zcela nesouhlasím

Nabyté teoretické znalosti z výuky jsem plně využil/a v praxi.

0
zcela souhlasím
zcela nesouhlasím

PG praxe celkově mě profesně posunula výrazně dopředu.

0
zcela souhlasím
zcela nesouhlasím

Jak efektivní byly pro mě tyto aktivity v daných fázích PG praxe:

efektivní 1 2 3 4 5 neefektivní

Jak hodně mi TEORETICKÉ STUDIUM pedagogicko-psychologických a didaktických předmětů, v rámci mého profesního profilu budoucího učitele, pomohlo rozvíjet, formovat tuto vybranou učitelskou kompetenci:

zcela ji formovalo 1 2 3 4 5 vůbec ji neformovalo

Jak hodně mi PG PRAXE, v rámci mého profesního profilu budoucího učitele, pomohly rozvíjet, formovat tuto vybranou učitelskou kompetenci:

zcela ji formovalo 1 2 3 4 5 vůbec ji neformovalo

Pociťuji, že studium změnilo moji osobnost, povahu.

0
zcela souhlasím
zcela nesouhlasím

Uveď, jak (jakým směrem, do jaké míry) konkrétně ji změnilo...

Během studia jsem se o sobě, jako o člověku, dozvěděl/a mnoho nových věcí.

0
zcela souhlasím
zcela nesouhlasím

Uveď, jaké konkrétní věci to jsou...

Studium na Pdf UHK kladně ovlivnilo můj vztah k profesi učitele.

0
zcela souhlasím
zcela nesouhlasím

U učitelské profese jsem

... jsem o tomto svém stanovisku přesvědčen/a

0
silně, neochvějně
vůbec, může se to otočit

Uveď prosím konkrétní důvody svého rozhodnutí (jaké faktory tě ovlivňují)...